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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì),至少含有2個羧基 |
B、現(xiàn)有足量的a、b、c三種氨基酸,則這三種氨基酸脫水縮合可以形成三肽的種類數(shù)為27種 |
C、甘油的跨膜運(yùn)輸不需要蛋白質(zhì)的參與 |
D、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣是因?yàn)闃?gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類成百上千 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隔絕空氣 |
B、C:N為3:1 |
C、C:N為4:1 |
D、加大氮源、碳源的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、44% | B、22% |
C、11% | D、25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體缺鎂會影響光合作用 |
B、人缺鐵會造成缺鐵性貧血 |
C、人大量出汗時(shí)應(yīng)多喝濃鹽水 |
D、Pb2+對生物體來說不是必需的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、確保通風(fēng)透光,從而有利于提高光合作用的效率 |
B、通風(fēng)降溫,可以減少農(nóng)作物的蒸騰作用 |
C、可以增強(qiáng)農(nóng)作物的抗性 |
D、增強(qiáng)農(nóng)作物的蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
15℃ | 25℃ | 35℃ | |||||||||||||
暗處理 | 4.1 | 4.3 | 4.6 | 4.3 | 4.2 | 3.7 | 3.3 | 3.8 | 3.9 | 3.3 | 2.8 | 2.5 | 2.3 | 2.7 | 2.2 |
光處理 | 8.3 | 8.1 | 8.1 | 8.2 | 8.3 | 9.5 | 8.9 | 8.7 | 9.1 | 9.8 | 9.8 | 10.1 | 9.9 | 10.3 | 9.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟形成愈傷組織,此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用 |
B、再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程 |
C、從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性 |
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題,由此長成的植株可能是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④③② | B、③①② |
C、④② | D、③② |
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