生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡,試回答下面的問題.
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的
 

A.體積   B.表面積   C.物像的面積   D.長度或?qū)挾?br />(2)在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來少
 
個(gè),看到的細(xì)胞比原來的大
 
倍,所看到視野的亮度比原來
 

(3)低倍鏡換成高倍鏡時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)
 
,使高倍物鏡到位后,若視野中圖象模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
至物像清晰.
(4)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="hmnfruz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞   B.都帶有特殊的顏色   C.是無色透明的   D.是活的細(xì)胞.
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越小.
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答: 解:(1)顯微鏡下放大的是物體的長度或?qū)挾龋皇俏矬w面積或體積.
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為8×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的10個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,在原來的基礎(chǔ)上長度又放大5倍,所以在視野中可看到細(xì)胞數(shù)目為10÷5=2個(gè),因此在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來少8個(gè),所看到視野的亮度比原來暗.
(3)低倍鏡換成高倍鏡時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器,使高倍物鏡到位后,若視野中圖象模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
(4)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈兪菃蝹(gè)或單層細(xì)胞.
故答案為:
(1)D
(2)8 5 暗
(3)物鏡轉(zhuǎn)換器 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)A
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡的工作原理、使用方法以及高倍顯微鏡使用等方面的知識(shí),意在考查考生顯微鏡的操作能力、識(shí)記能力和分析能力,難度適中.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    每年3月22日是“世界水日”,今年宣傳的主題是“關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”.下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在
    B、人體衰老細(xì)胞中自由水含量減少,代謝緩慢
    C、蛋白質(zhì)在合成過程中能夠產(chǎn)生水
    D、冬季,植物體內(nèi)自由水相對(duì)含量增高,以增強(qiáng)植物的抗寒能力

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的各個(gè)時(shí)期,據(jù)圖回答:

    (1)按細(xì)胞周期的順序,上圖的排序應(yīng)該為
     
    (用序號(hào)和箭頭表示).
    (2)圖中
     
    (填序號(hào))為前期,最明顯的變化是細(xì)胞中出現(xiàn)了散亂分布的
     

    (3)染色體的形態(tài)比較固定,數(shù)目比較清楚,便于觀察的是圖
     
    (填序號(hào)).
    (4)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離開是發(fā)生在圖
     
    (填序號(hào)).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    根據(jù)如圖回答問題
    (1)圖中A名稱是
     
    ,D名稱是
     
    .表示肽鍵的字母是
     

    (2)該化合物是由
     
    _個(gè)氨基酸分子失去
     
    水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
     

    (3)圖中表示R基的結(jié)構(gòu)是
     
    ,
     
    ,
     

    (4)圖中有
     
    個(gè)肽鍵,該化合物叫
     
    肽,有
     
    個(gè)氨基和
     
    個(gè)羧基.
    (5)該化合物由
     
    種氨基酸組成.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化,據(jù)圖回答:
    (1)圖中①②是
     

    (2)ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是
     
    ,其分子中大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在
     
    中.
    (3)對(duì)于非洲象來說,ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需的能量主要來自
     
    作用.對(duì)于仙人掌來說,ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需的能量主要來自
     
    作用和
     
    作用.
    (4)在光合作用的光反應(yīng)中反應(yīng)方向向
     
    (上/下),能量來自
     
    ;在光合作用的暗反應(yīng)中反應(yīng)方向向
     
    (上/下),能量用于
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為某分泌蛋白的形成過程,據(jù)圖回答:
    (1)分泌蛋白在[
     
    ]
     
    上合成,由[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    加工,通過[
     
    ]
     
    進(jìn)行轉(zhuǎn)移.
    (2)囊泡轉(zhuǎn)移的方向是
     
     
     

    (3)在分泌蛋白的合成、加工和分泌過程中需要大量的能量,是由[
     
    ]
     
    提供的.
    (4)此圖說明
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    進(jìn)行有性生殖的高等動(dòng)物的三個(gè)生理過程如圖所示,則①、②、③分別為( 。
    A、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
    B、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
    C、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
    D、減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖所示的生理過程是( 。
    A、原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯
    B、真核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯
    C、原核生物的DNA分子的復(fù)制
    D、真核生物的DNA分子的復(fù)制

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是(  )
    ①某同學(xué)用韭黃研磨后的提取液進(jìn)行色素分離,在濾紙條上將出現(xiàn)4條明顯色素帶;
    ②在脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,用以去浮色的試劑為體積分?jǐn)?shù)50%的酒精;
    ③觀察洋蔥根尖臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)最多的是處于分裂中期的細(xì)胞;
    ④在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,洋蔥根尖裝片制作的步驟是取材、解離、漂洗、染色、制片;
    ⑤探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定;
    ⑥紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠b在層析液中溶解度最高;
    ⑦觀察DNA在細(xì)胞中的分布,水解和染色分別用8%的鹽酸、甲基綠.
    A、②④⑥B、②④⑦
    C、①③④⑥D、①②④⑤⑥

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