【題目】下列關于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(

A.生長素的發(fā)現(xiàn)源于對植物向光生長的研究

B.植物體內(nèi)的激素是由特定腺體合成并分泌

C.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺妊?/span>

D.成熟的種子能合成較多赤霉素以促進其休眠

【答案】A

【解析】

1、植物激素:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。

2、生長素主要是在植物的頂端分生組織中合成的,然后被運輸?shù)街参矬w的各個部分。生長素在植物體內(nèi)的運輸是單方向的,只能從植物體形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,在有單一方向的刺激(單側光照)時生長素向背光一側運輸,其運輸方式為主動運輸(需要載體和ATP)。 非極性運輸在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。

A、生長素的發(fā)現(xiàn)源于達爾文發(fā)現(xiàn)植物有向光彎曲生長的現(xiàn)象,并對其進行了一系列實驗,A正確;

B、植物體內(nèi)細胞都能合成各種植物激素,只不過不同發(fā)育階段的細胞中合成量有區(qū)別,沒有特定用于合成某種激素的腺體,這一點和動物激素的合成、分泌是不同的,B錯誤;

C、頂芽合成的生長素通過主動運輸而經(jīng)過側芽部位,不是自由擴散,C錯誤;

D、未成熟的種子中能合成較多的赤霉素,赤霉素是能促進種子萌發(fā)的,即有利于打破休眠而不是促進休眠,D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法的錯誤的是(

A.達爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方,溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學物質

B.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變成生長素

C.生長素橫向運輸發(fā)生在尖端,發(fā)生效應的部位也在尖端

D.生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”

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【題目】細胞中存在核酸一蛋白質復合物、糖一蛋白質復合物,以及構成離子通道的蛋白質復合物等?茖W家運用冷凍電鏡可以研究生物大分子復合物的功能。下列敘述不合理的是(

A.在細胞膜上,一種離子通道允許不同離子通過

B.真核細胞的染色體中存在DNA一蛋白質復合物

C.細胞膜表面接收信號分子的受體通常為糖蛋白質復合物

D.若復合物中的某蛋白質參與DNA復制,該蛋白質可能是催化DNA復制的DNA聚合酶

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【題目】心房顫動(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴重的心律失常疾病。最新研究表明,其致病機制是核孔復合物的運輸障礙(核孔復合物是位于核孔上與核孔的結構和功能密切相關的物質)。據(jù)此分析正確的是( 。

A.核膜由兩層磷脂分子組成

B.人體成熟的紅細胞中核孔數(shù)目很少,因此該細胞代謝較弱

C.核孔復合物的運輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發(fā)生了突變

D.tRNA在細胞核內(nèi)合成,其運出細胞核與核孔復合物無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察多種多樣的細胞”活動中,下列敘述錯誤的是(

A.可直接采用永久裝片進行觀察,也可臨時制作裝片

B.低倍鏡下盡量在不太密集重疊的區(qū)域尋找目標細胞,找到后移動裝片使其位于視野中央

C.繪制細胞結構圖使用鉛筆,可使用點、線等形式

D.光學顯微鏡下能看到的植物細胞特有結構只有液泡和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近段時間,非洲豬瘟導致牲豬大量死亡豬肉價格明顯上漲。非洲豬瘟病毒基因紐為雙股線狀DNA。下列有關非洲豬瘟病毒的敘述中,正確的是(

A.非洲豬瘟病毒侵染進入到豬的體內(nèi)后,可在內(nèi)環(huán)境中增殖

B.非洲豬瘟病毒的DNA分子中具有多個RNA聚合酶識別結合位點

C.非洲豬瘟病毒易發(fā)生基因突變和基因重組,很難研制有效疫苗

D.非洲豬瘟病毒通過無絲分裂增殖,繁殖迅速,極易傳染擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于內(nèi)環(huán)境中化學成分的相關敘述,錯誤的是(

A.血漿的葡萄糖可以被肌細胞的線粒體氧化分解

B.血漿中含有漿細胞產(chǎn)生的免疫球蛋白

C.流經(jīng)肝臟后的血液,血糖含量可能升高或降低

D.血漿滲透壓的高低與蛋白質、Na+Cl-的含量有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關概念的描述,錯誤的是(

A.人體細胞不能合成的,必須從外界環(huán)境中直接獲取,這些氨基酸叫做必需氨基酸

B.細胞中絕大部分的水以游離的形式存在,可以自由流動,叫做自由水

C.在生物體內(nèi),各種膜結構,共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)

D.以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結合探索遺傳物質的相關實驗,回答下列問題。

1)艾弗里及其同事進行了肺炎鏈球菌的轉化實驗,該實驗成功的最關鍵的實驗設計思路是_________________________________________,該實驗證明了___________________________________。

2)后來,赫爾希和蔡斯用______________法,進一步證明DNAT2噬菌體的遺傳物質。噬菌體侵染菌實驗包括4個步驟:

①將T2噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②用35S32P分別標記T2噬菌體 ③放射性檢測 ④攪拌后離心

該實驗步驟的正確順序是______________(用數(shù)字表示)。

3)用35S標記的T2噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)放射性物質主要存在于___________(填“上清液”或“沉淀物”)中。

4)上述實驗中,___________(填“能”或“不能”)用15N來標記噬菌體的DNA,理由是______________。

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