2009年，在墨西哥產(chǎn)生，造成全球數(shù)千萬(wàn)人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康，下列關(guān)于人體對(duì)甲型HlNl流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒
  2. B.
    體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起防御作用
  3. C.
    人體可通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
  4. D.
    效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡
C
試題分析：抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒；故A正確。體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起防御作用；故B正確。人體可通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體；故C錯(cuò)誤。效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞的溶酶體，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡；故D正確。
考點(diǎn)：本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

   （1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了     細(xì)胞的增殖，使得                 的分泌量減少，進(jìn)而影響了該類物質(zhì)的合成。

   （2）若合成該分子的氨基酸共N個(gè)，那么合成該分子時(shí)共脫掉              個(gè)水分子。

   （3）通過(guò)現(xiàn)代生物工程中的            技術(shù)和

         技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、靈敏度高的上述物質(zhì)。

（4）2009年，在墨西哥產(chǎn)生，造成全球數(shù)千萬(wàn)人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康，下列關(guān)于人體對(duì)甲型HlNl流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是  （    ）

        A．抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒

        B．體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起防御作用

        C．人體可通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體

        D．效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

右下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直
接阻礙了      細(xì)胞的增殖，使得            的分泌量減少，進(jìn)而影響了該類物質(zhì)
的合成。
（2）若合成該分子的氨基酸共N個(gè)，那么合成該分子時(shí)共脫掉       個(gè)水分子。
（3）通過(guò)現(xiàn)代生物工程中的           技術(shù)和        技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、
靈敏度高的上述物質(zhì)。
（4）2009年，在墨西哥產(chǎn)生，造成全球數(shù)千萬(wàn)人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康，下列關(guān)于人體對(duì)甲型HlNl流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是             （   ）

A．抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒
B．體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起防御作用
C．人體可通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
D．效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江蘇省無(wú)錫市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了    細(xì)胞的增殖，使得                的分泌量減少，進(jìn)而影響了該類物質(zhì)的合成。
（2）若合成該分子的氨基酸共N個(gè)，那么合成該分子時(shí)共脫掉             個(gè)水分子。
（3）通過(guò)現(xiàn)代生物工程中的           技術(shù)和
        技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、靈敏度高的上述物質(zhì)。
（4）2009年，在墨西哥產(chǎn)生，造成全球數(shù)千萬(wàn)人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康，下列關(guān)于人體對(duì)甲型HlNl流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是             （   ）

A．抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒
B．體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起防御作用
C．人體可通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
D．效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二第一次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2009年，在墨西哥產(chǎn)生，造成全球數(shù)千萬(wàn)人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康，下列關(guān)于人體對(duì)甲型HlNl流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法不正確的是

A．抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒

B．體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起防御作用

C．人體可通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體

D．效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

右下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直

接阻礙了       細(xì)胞的增殖，使得             的分泌量減少，進(jìn)而影響了該類物質(zhì)

的合成。

（2）若合成該分子的氨基酸共N個(gè)，那么合成該分子時(shí)共脫掉        個(gè)水分子。

（3）通過(guò)現(xiàn)代生物工程中的            技術(shù)和         技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、

靈敏度高的上述物質(zhì)。

（4）2009年，在墨西哥產(chǎn)生，造成全球數(shù)千萬(wàn)人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康，下列關(guān)于人體對(duì)甲型HlNl流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是              （    ）

         A．抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒

         B．體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起防御作用

         C．人體可通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體

         D．效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案