如圖為某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、該圖可能漏寫了非生物的物質(zhì)和能量
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、③越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越弱
D、若④為生產(chǎn)者，則其中包含的生物都是自養(yǎng)型的
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：分析題干和題圖知，本題是生態(tài)系統(tǒng)的各種概念之間的關(guān)系，根據(jù)題圖梳理概念圖，結(jié)合選項(xiàng)描述做出判斷．①為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)②為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分③為生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、分析題圖知，漏寫了非生物的物質(zhì)和能量，A正確；
B、①應(yīng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，B正確；
C、③是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，C錯(cuò)誤；
D、④應(yīng)是生產(chǎn)者，主要是植物還有營(yíng)自養(yǎng)生活的微生物，均為自養(yǎng)生物，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的概念，主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)概念之間關(guān)系的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體肝細(xì)胞的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪和蛋白質(zhì)的復(fù)合物）形式分泌出細(xì)胞．下列敘述正確的是（　�。�
A、VLDL以自由擴(kuò)散的方式分泌出細(xì)胞
B、糖原中含有葡萄糖分子
C、胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原分解
D、VLDL的合成與肝細(xì)胞中核糖體無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子是（　�。�
A、莢膜
B、蛋白質(zhì)
C、R型細(xì)菌的DNA
D、S型細(xì)菌的DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中符合種群密度概念的是（　�。�
A、水稻的畝產(chǎn)量
B、每平方米草地中跳蝻的數(shù)量
C、某湖泊每平方米水面上全部魚的數(shù)量
D、玉米田中每平方米土地上野稗的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)持續(xù)發(fā)燒并伴有咳嗽，診斷是由流感病毒引起的感冒，該病毒感染人體并侵入細(xì)胞后，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生一系列的變化，以下敘述正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞在此過(guò)程中只參與了非特異性免疫
B、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，可以導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
C、漿細(xì)胞通過(guò)直接接觸流感病毒，從而使病毒被抗體消滅
D、此過(guò)程屬于非特異性免疫，是人體生來(lái)就有的一種防衛(wèi)能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶在細(xì)胞代謝中的作用是（　�。�
A、提供物質(zhì)
B、降低反應(yīng)所需的活化能
C、提供場(chǎng)所
D、提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、口腔上皮細(xì)胞可用于觀察有絲分裂
B、觀察用甲基綠吡羅紅染色的細(xì)胞，可見線粒體被染成綠色
C、樣方法和標(biāo)志重捕法都是調(diào)查種群密度常用的方法
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式需要保持細(xì)胞活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

刺參是一種保健食品，含酸性粘多糖和海參皂苷等多種生物活性物質(zhì)，具有抗腫瘤等多種生理功效．某研究小組以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)刺參的抗腫瘤活性及其對(duì)免疫功能的影響進(jìn)行研究．實(shí)驗(yàn)過(guò)程及部分結(jié)果如下：
步驟

組別		接種S180
瘤細(xì)胞		將刺參勻漿液灌入胃中測(cè)定相關(guān)指標(biāo)
抑瘤率（%）吞噬細(xì)胞
吞噬率（%）		T細(xì)胞
轉(zhuǎn)化值
A---57.330.17
B+--55.000.09
C++（濃度為100mg?kg-1）50.7265.670.12
D++（濃度為200mg?kg-1）61.6774.810.12
（注：T細(xì)胞轉(zhuǎn)化值越大，T細(xì)胞增殖能力越強(qiáng)；+表示進(jìn)行，-表示不進(jìn)行）
請(qǐng)回答：
（1）設(shè)置A組的作用是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，癌細(xì)胞可導(dǎo)致機(jī)體免疫功能降低．而刺參勻漿能夠增強(qiáng)機(jī)體的
 
免疫功能，具有明顯的抗腫瘤活性．因此，在正常機(jī)體內(nèi)免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)功能外，還具有
 
功能．
（2）吞噬細(xì)胞可吞噬消化腫瘤細(xì)胞，該消化過(guò)程與
 
（細(xì)胞器）直接相關(guān)；另外還可對(duì)抗原進(jìn)行攝取和處理，并將抗原傳遞給
 
進(jìn)而完成一系列的免疫反應(yīng)．
（3）刺參中含有多種生物活性物質(zhì)，為進(jìn)一步研究抗腫瘤的有效成分，請(qǐng)?jiān)诖藢?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)可研究的課題：
 
．
（4）重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原（Ach是一種與肌肉收縮有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)），使
 
被激活而增殖、分化，產(chǎn)生Ach受體抗體．Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導(dǎo)致
 
信號(hào)轉(zhuǎn)換
 
信號(hào)過(guò)程受阻．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長(zhǎng)狀況，下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
處理方式		生長(zhǎng)素濃度（ng/g）彎曲角度α
向光側(cè)背光側(cè)
強(qiáng)光184.6498.235.5°
弱光210.5421.617.5°
黑暗418.2418.90°
（1）根的背光性說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有
 
性的特點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下，是為了排除無(wú)關(guān)變量
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為表中
 
處理方式．
（3）剝除根冠而保留根尖分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的根會(huì)失去背光性反應(yīng)，說(shuō)明
 
．
（4）分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：
①向光側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)起到了
 
作用．
②生長(zhǎng)素分布不均既可能與
 
有關(guān)，也可能與
 
有關(guān)．
（5）分析根的結(jié)構(gòu)，植物根系能合成的植物激素有
 
．（多選）
A．赤霉素   B．細(xì)胞分裂素    C．脫落酸   D．乙烯    E．生長(zhǎng)激素．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案