【題目】模型方法是生物學(xué)研究過程中常常會(huì)用到的一種方法。根據(jù)下圖4項(xiàng)所示，關(guān)于模型的說法，不正確的是( )

A. a屬于物理模型 B. b屬于數(shù)學(xué)模型

C. c屬于概念模型 D. d屬于物理模型

【答案】D

【解析】物理模型是根據(jù)相似原理，把真實(shí)事物按比例大小放大或縮小制成的模型，其狀態(tài)變化和原事物基本相同，可以模擬客觀事物的某些功能和性質(zhì)，如圖a，A正確；數(shù)學(xué)模型是用來定性或定量表述生命活動(dòng)規(guī)律的計(jì)算公式、函數(shù)式、曲線圖以及由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成的柱形圖、餅狀圖等，如b圖，B正確；概念模型是指以圖示、文字、符號(hào)等組成的流程圖形式對(duì)事物的規(guī)律和機(jī)理進(jìn)行描述、闡明,如圖c，C正確；物理模型需要體現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)組成和相關(guān)聯(lián)系，而拍攝的照片并不能體現(xiàn)這一點(diǎn)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．分離土壤中不同種類的微生物，要采用不同的稀釋度

B．利用稀釋涂布平板法對(duì)細(xì)菌計(jì)數(shù)時(shí)需借助顯微鏡

C．提純和分離嚴(yán)格厭氧型微生物，一般不用稀釋涂布平板法接種

D．可從落葉豐富的土壤中篩選出能分解纖維素的微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群及其特征的敘述，不正確的是

A. 種群具有多種數(shù)量特征

B. 種群密度是種群最基本的特征

C. 標(biāo)志重捕法適用于所有動(dòng)物種群

D. 同種生物的不同種群可以存在地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的圖像。圖甲是在適宜環(huán)境中水稻光合作用部分過程圖解。圖乙是在15℃條件下，以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）圖甲表示的生理過程是________________，圖中C代表的物質(zhì)是_____________。若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)A物質(zhì)含量的變化是__________________。

（2）由圖乙可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_____________________，圖乙O點(diǎn)ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有________________。圖乙中a點(diǎn)的含義是______________________。

（3）若將圖乙的實(shí)驗(yàn)溫度升高10℃，則b點(diǎn)向__________（填“左”或“右”）側(cè)移動(dòng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）回答植物生理的相關(guān)問題

光合作用是維持生命的能量來源，地球上大部分的能量物質(zhì)也是經(jīng)過光合作用由太陽能而來。如圖11是某植物光合作用過程

【1】圖10所示的結(jié)構(gòu)是_______ ，CO2濃度主要通過影響圖11中的反應(yīng)____（反應(yīng)I或II）而影響光合作用的效率，圖11中反應(yīng)I發(fā)生在圖10中的[ ]。

【2】圖11中的B是______，F(xiàn)是______。

【3】圖12代表光合色素紙層析結(jié)果，其中代表秋冬的銀杏落葉的是__________(填①或②)

圖13為測(cè)量光照強(qiáng)度對(duì)光合作用效率的實(shí)驗(yàn)裝置簡圖，實(shí)驗(yàn)中其他環(huán)境因素保持穩(wěn)定不變。圖14則是該觀測(cè)指標(biāo)的變化數(shù)據(jù)。

【4】若適宜光強(qiáng)度下，圖13裝置中有色小液滴向右移動(dòng)。一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴的移動(dòng)距離代表一定量的銀杏葉單位時(shí)間內(nèi)__________量。若每格代表該物質(zhì)的質(zhì)量為1微克，則在光強(qiáng)1000Lx放置1分鐘，葉綠體中釋放的氣體有_____微克。

【5】為探究夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)銀杏葉光合作用的影響，研究小組將生長狀態(tài)一致的銀杏植株分為5組，1組在田間生長作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同。于中午12︰30測(cè)定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：

根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)銀杏葉光合速率影響較大的環(huán)境因素是__________ ，其依據(jù)是__________________________________________________________；并可推測(cè)_______（填“增加”或“降低”）環(huán)境的相對(duì)濕度可降低銀杏光合作用“午休”的程度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．人的正常體細(xì)胞的分裂次數(shù)是有限的

B．自由基攻擊蛋白質(zhì)可以引起細(xì)胞衰老

C．細(xì)胞中衰老的線粒體可被溶酶體分解清除

D．衰老細(xì)胞代謝速率加快是細(xì)胞內(nèi)水分減少引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法，正確的有

①兩個(gè)過程都以核酸作為模板

②兩個(gè)過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架

③兩個(gè)過程的完成都需要運(yùn)載工具

④兩個(gè)過程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對(duì)

A．—種 B．二種 C．三種 D．四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是（ ）
A.能夠使人或動(dòng)、植物患病
B.沒有細(xì)胞核，僅有核酸
C.具有寄生性
D.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】切除某動(dòng)物的垂體后，血液中的

A. 生長激素減少，甲狀腺激素也減少

B. 生長激素減少，甲狀腺激素增加

C. 生長激素增多，甲狀腺激素也增多

D. 生長激素增多，甲狀腺激素也減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案