在人體細(xì)胞中，遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程不包括（　�。�
①DNA的復(fù)制   ②RNA的復(fù)制   ③轉(zhuǎn)錄    ④逆轉(zhuǎn)錄  ⑤翻譯．
A、①②B、②④C、③⑤D、③④
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：生物遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程：

圖中a是DNA分子復(fù)制、b是轉(zhuǎn)錄、c是翻譯過(guò)程、d是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程、e是RNA分子的復(fù)制過(guò)程．
解答： 解：在人體細(xì)胞中，能正常進(jìn)行的是DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，RNA分子的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程只發(fā)生RNA病毒侵染的細(xì)胞中，所以在人體細(xì)胞中，遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程不包括RNA分子的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答微生物培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題．
（1）在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、
 
和
 
等條件．
（2）在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和
 
；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線(xiàn)殺滅，其原因是紫外線(xiàn)能使蛋白質(zhì)變性，還能
 
．
（3）若用稀釋布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活苗的個(gè)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的
 
．
（4）通常，對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的
 
等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定（或分類(lèi)）．
（5）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染．對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法
 
．
（6）若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)
 
處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某基因的一個(gè)片段是，在解旋時(shí)，a鏈發(fā)生差錯(cuò)，C變?yōu)镚，該基因復(fù)制3次后，發(fā)生突變的基因占全部基因的（　�。�
A、100%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

安哥拉兔的長(zhǎng)毛與短毛是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀，大量實(shí)驗(yàn)表明純種的長(zhǎng)毛兔和短毛兔雜交，無(wú)論正交、反交，F(xiàn)1雄兔均表現(xiàn)為長(zhǎng)毛，雌兔均表現(xiàn)為短毛，F(xiàn)1相互交配得到的F2中，雄兔長(zhǎng)毛：短毛=3：1，雌兔短毛：長(zhǎng)毛=3：1，據(jù)此有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、由毛長(zhǎng)短這對(duì)相對(duì)性狀上的性別差異可知這對(duì)等位基因位于性染色體上
B、一對(duì)長(zhǎng)毛兔交配，子代可能出現(xiàn)短毛兔，且該短毛兔一定為雌兔
C、一對(duì)短毛兔雜交出現(xiàn)了長(zhǎng)毛兔，則這一對(duì)兔的后代長(zhǎng)毛兔約占
1
2
D、安哥拉兔的毛長(zhǎng)短這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)柕谝欢?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是3種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)DNA分子的識(shí)別序列和剪切位點(diǎn)圖（箭頭表示切點(diǎn)，切出的斷面為粘性末端）．下列敘述不正確的是（　　）
A、不同的限制酶有不同的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
B、擴(kuò)增目的基因時(shí)，PCR儀中要加入DNA連接酶
C、限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同
D、限制酶2和3識(shí)別的序列都包含6個(gè)堿基對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳密碼的閱讀方式，表述正確的是（　�。�
A、不同生物mRNA的閱讀方式和遺傳密碼的含義均不同
B、翻譯過(guò)程中，核糖體沿mRNA移動(dòng)的過(guò)程就是遺傳密碼閱讀的過(guò)程
C、遺傳密碼可從任何一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，以非重疊的方式閱讀
D、mRNA所有堿基都編碼氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ti質(zhì)粒上有T-DNA，這種DNA可以轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．這種質(zhì)粒存在于（　�。�
A、農(nóng)桿菌B、大腸桿菌
C、酵母菌D、蘇云金芽孢桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)完整的基因表達(dá)載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、目的基因、啟動(dòng)子
B、目的基因、啟動(dòng)子、終止子
C、目的基因、終止子
D、目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶具有酶的專(zhuān)一性特點(diǎn)，而DNA連接酶不具有酶的專(zhuān)一性特點(diǎn)
B、DNA連接酶的作用是將具有末端堿基互補(bǔ)的2個(gè)DNA片段連接在一起
C、纖維素酶、果膠酶作用于細(xì)胞壁，通過(guò)懸浮培養(yǎng)以獲得分散的植物單細(xì)胞
D、用纖維素酶消化動(dòng)物組織中的膠原纖維，以獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞懸浮液

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