如圖甲表示病原體侵入人體時,吞噬細胞加工、處理、呈遞抗原的過程.(注:數(shù)字代表細胞結(jié)構(gòu))

(1)吞噬細胞吞噬入侵的病原體形成了吞噬體,吞噬體與
 
融合,形成吞噬溶酶體,融合的過程體現(xiàn)了生物膜的
 
性.
(2)MHC-Ⅱ是吞噬細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì).MHC-Ⅱ在
 
(填數(shù)字)中合成,依次經(jīng)過
 
(填數(shù)字)的加工,最終與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物,該復(fù)合物最終移動到細胞膜的表面,被
 
識別,啟動
 
免疫.
(3)肉蓯蓉多糖是從肉蓯蓉中提取出的一種化合物.為探究肉蓯蓉多糖對吞噬細胞作用的影響,研究人員設(shè)計了如下實驗:在體外用不同濃度肉蓯蓉多糖營養(yǎng)液培養(yǎng)吞噬細胞;培養(yǎng)一段時間后,取上述各組細胞懸液與雞紅細胞懸液混合,置于37℃溫箱中孵育10min;觀察、計數(shù),統(tǒng)計吞噬細胞的吞噬率,實驗結(jié)果如圖乙所示.

①統(tǒng)計吞噬率時,應(yīng)在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板對單位體積內(nèi)的
 
數(shù)和
 
數(shù)進行計數(shù).
②對照組的吞噬率是
 

③肉蓯蓉多糖對吞噬細胞吞噬率的影響是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①表示高爾基體,②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③表示核糖體;吞噬細胞加工、處理、呈遞抗原體現(xiàn)細胞膜的流動性.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
3、分析曲線圖,隨著肉蓯蓉多糖濃度的增加,吞噬率逐漸增大.
解答: (1)吞噬細胞吞噬入侵的病原體形成了吞噬體,吞噬體與溶酶體融合,形成吞噬溶酶體體現(xiàn)了生物膜的流動性.
(2)MHC-Ⅱ是吞噬細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì),在③核糖體中合成,依次經(jīng)過②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和①高爾基體的加工,最終與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物,移動到細胞膜的表面,被識別,啟動T細胞特異性免疫.
(3)①題干信息,“在體外用不同濃度肉蓯蓉多糖營養(yǎng)液培養(yǎng)吞噬細胞”,因此統(tǒng)計吞噬率時,應(yīng)在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板對單位體積內(nèi)的吞噬細胞數(shù)數(shù)和吞噬了雞紅細胞的吞噬細胞數(shù)數(shù)進行計數(shù).
②空白對照組的吞噬率是9.34.
③肉蓯蓉多糖對吞噬細胞吞噬率的影響隨著肉蓯蓉多糖濃度的增加,吞噬率逐漸增大或肉蓯蓉多糖可以促進吞噬細胞的吞噬率.
故答案為:
(1)溶酶體   流動性
(2)③②①T細胞    特異性
(3)①吞噬細胞數(shù)   吞噬了雞紅細胞的吞噬細胞數(shù)(兩個答案可以調(diào)換位置)
②9.34
③隨著肉蓯蓉多糖濃度的增加,吞噬率逐漸增大或肉蓯蓉多糖可以促進吞噬細胞的吞噬率
點評:本題考查特異性免疫、實驗分析等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①~④表示某細胞的部分細胞器,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞
B、結(jié)構(gòu)③是合成脂質(zhì)的場所,結(jié)構(gòu)②無磷脂
C、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的胃蛋白酶、腸蛋白酶和胰蛋白酶分別是由胃腺細胞、腸腺細胞和胰腺細胞合成并分泌的.有關(guān)這三種蛋白酶的敘述,錯誤的是(  )
A、都在細胞外發(fā)揮催化作用
B、最適pH和最適溫度都相同
C、由不同的基因控制合成
D、可以催化同一種蛋白質(zhì)的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答.

(1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的.
(2)PM2.5及霧霾的形成主要與圖中
 
(填數(shù)字或字母)過程有關(guān).
(3)乙圖中A表示
 
的能量.B比A的能量少的原因是
 
.圖中d代表的含義是
 

(4)如果乙圖中的初級消費者為豬,為提高豬的生長速度,有人在豬舍播放輕音樂,可使豬心情愉快,減少疾。魳穼儆谛畔鬟f中的
 
信息.這種方法的運用涉及到豬的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的
 
調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

柴油樹的種子榨出的油加以提煉就可成為柴油,請回答下列問題:
(1)為培育高產(chǎn)和抗病的柴油樹品種,科學(xué)家在“神州六號”飛船上作了搭載幼苗實驗,用幼苗作為實驗材料的理由是
 
;若發(fā)現(xiàn)返回地面的某幼苗長成的植株有高產(chǎn)抗病的特性,可用
 
技術(shù)對其大規(guī)模繁殖,該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
 
;若要生產(chǎn)脫毒苗,可以選用
 
作為材料.
(2)研究發(fā)現(xiàn),柴油樹產(chǎn)油的代謝途徑如圖,圖中所示基因位于兩對同源染色體上,據(jù)此回答:
①該柴油樹產(chǎn)油植株的基因型有
 
種.
②若兩株不能產(chǎn)油的純合柴油樹雜交,F(xiàn)1均能產(chǎn)油,則兩植株的基因型分別是
 
;F1自交后代的表現(xiàn)型中不符合生產(chǎn)要求的個體所占的比例為
 

(3)若通過基因工程來獲得這種“柴油樹”,首先需要獲得目的基因.如果用反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因,需要用到的兩種酶是
 
,與“太空搭載”相比,基因工程育種的優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙為兩種生物的細胞模式圖,圖丙為細胞周期示意圖,圖丁為人體的部分細胞分化示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)從結(jié)構(gòu)上來看,甲細胞與乙細胞的主要區(qū)別是
 

(2)成熟莧菜葉片中葉肉細胞結(jié)構(gòu)如圖乙,某實驗小組將克菜葉加熱煮沸,發(fā)現(xiàn)湯汁變紅色,原因有可能是圖乙中
 
結(jié)構(gòu)(填標(biāo)號)被破壞.如果用某種藥物處理,發(fā)現(xiàn)該細胞對K+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,則說明這種藥物最可能的作用是
 

(3)若某人患有21三體綜合征,觀察該個體處于圖丙中3時期的細胞,其中染色體有
 
條.
(4)圖丁中全能性最高的是
 
細胞(填字母),皮膚細胞、肝細胞、白細胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是
 
.骨髓移植實質(zhì)上是將圖丁中的
 
 (填字母)細胞移植到患者體內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示人體特異性免疫過程的示意圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,圖中b表示
 
細胞,c表示
 
細胞.
(2)圖中B淋巴細胞(I-IV)是在
 
中發(fā)育而成,抗原可與
 
(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)發(fā)生特異性結(jié)合.
(3)若圖中抗原再次進入人體內(nèi),則能被
 
細胞識別.(填字母)
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的
 
與心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,物質(zhì)d也向心臟瓣膜發(fā)起進攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)雖然接受過B型肝炎疫苗注射,但是體內(nèi)抗B型肝炎病毒的抗體數(shù)量卻很低.檢測該同學(xué)體內(nèi)的白細胞包括淋巴細胞,數(shù)目皆正常,那么可能的原因是( 。
A、T淋巴細胞表面沒有抗體
B、B型肝炎疫苗導(dǎo)致B型肝炎病毒大量繁殖
C、B淋巴細胞表面沒有抗體
D、B淋巴細胞受抗原刺激后,無法正常發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的描述中,正確的是( 。
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細胞膜的磷脂雙分子層
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
C、在做脂肪的鑒定實驗時,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D、觀察蝗蟲精巢切片時,顯微鏡下能看到有絲分裂中期的細胞

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