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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng),在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制細(xì)菌和放線菌的生長(zhǎng),在培養(yǎng)基中加入10% 酚可以抑制細(xì)菌和霉菌的生長(zhǎng)。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分離出( )
A.大腸桿菌 B.霉菌
C.放線菌 D.固氮細(xì)菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。下列關(guān)于礦質(zhì)離子被根毛細(xì)胞吸收的敘述中,正確的是( )
A.因?yàn)榈V質(zhì)離子被吸收需要消耗ATP且需要載體,所以其運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B.礦質(zhì)離子的吸收只與載體的種類和數(shù)量有關(guān),與根毛細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度無(wú)關(guān)
C.不同植物對(duì)同一種礦質(zhì)離子的吸收量是一樣的
D.當(dāng)根毛細(xì)胞死亡后,礦質(zhì)離子仍可以被吸收
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射24小時(shí)后,經(jīng)脫色并用碘液處理,結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)證明 ①光合作用需要CO2 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠素 ④光合作用放出O2 ⑤光合作用制造淀粉( )
A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C.線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D中的能量之和 | |
B. | 此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) | |
C. | 信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間 | |
D. | B營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌 | |
B. | 圖中A少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致沉淀物中的放射性強(qiáng)度偏高 | |
C. | 若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個(gè),第3次復(fù)制需要胸腺嘧啶350個(gè) | |
D. | 子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成,需要噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞生長(zhǎng) | C. | 細(xì)胞衰老 | D. | 細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲的細(xì)胞與人的成熟紅細(xì)胞具有的生物膜種類相同 | |
B. | 瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)自噬泡與細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) | |
C. | 瘧原蟲是真核需氧生物 | |
D. | 中藥治病的機(jī)理正是因?yàn)橹兴幉闹泻心承┨厥獾脑鼗蚧衔,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
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