下列方法與原理、用途相匹配的是(  )
方法 原理 用途舉例
A 差速離心法 利用不同的離心速度所產(chǎn)生不同強(qiáng)度的離心力,使具有不同質(zhì)量的物質(zhì)分級(jí) 分離各種細(xì)胞器
B 紙層析法 各物質(zhì)在有機(jī)溶劑中的溶解度不同,因而擴(kuò)散速度不同 從綠葉中提取色素
C 同位素標(biāo)記法 利用放射性同位素放出特征射線的性質(zhì),探測(cè)標(biāo)記物質(zhì)的運(yùn)行和變化 14C標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,確定其遺傳物質(zhì)
D 顯微觀察法 堿性染料可以使染色體著色,通過(guò)顯微鏡觀察染色體的形態(tài)和行為變化來(lái)判斷植物根尖細(xì)胞有絲分裂的各時(shí)期 在一個(gè)視野中找到一個(gè)處于間期的細(xì)胞觀察在整個(gè)細(xì)胞周期中染色體的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:在色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中,利用有機(jī)溶劑如無(wú)水乙醇來(lái)提取色素,利用紙層析法分離色素;
由于噬菌體是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成,因此分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體中的蛋白質(zhì)和DNA,其確定遺傳物質(zhì);
有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)中,裝片制作的步驟為:解離、漂洗、染色、制片,其中解離利用的鹽酸和酒精的混合液,經(jīng)過(guò)該步驟后,細(xì)胞死亡.
解答: 解:A、由于不同的細(xì)胞器的質(zhì)量比重不同,因此采用差速離心的方法分離各種細(xì)胞器,A正確;
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,利用紙層析法對(duì)色素進(jìn)行分離,而不是提取,B錯(cuò)誤;
C、在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,確定其遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、在有絲分裂觀察的實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過(guò)解離步驟后細(xì)胞全部失活死亡,因此不能觀察到細(xì)胞動(dòng)態(tài)分裂的過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞器的分裂、色素的提取和分離、噬菌體侵染細(xì)菌以及觀察植物細(xì)胞的有絲分裂等實(shí)驗(yàn),要求考生能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟等知識(shí),難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族患兩種病的遺傳系譜(甲種病基因用A、a表示,乙種病的基因用B、b表示),Ⅱ6不攜帶乙種病基因.請(qǐng)回答:

(1)甲病屬于
 
性遺傳病,致病基因在
 
染色體上,乙病屬于
 
性遺傳病,致病基因在
 
染色體上.
(2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型是
 
 

(3)若Ⅲ7和Ⅲ9結(jié)婚,子女中同時(shí)患有兩種病的概率是
 
,只患有甲病的概率是
 
,只患有乙病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP中的“A”代表腺苷
B、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
C、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠都能形成ATP
D、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某DNA片段上相鄰兩個(gè)基因的分布,基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前三個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.該DNA片段中有一個(gè)某種限制酶的識(shí)別序列,箭頭表示切割位點(diǎn),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈均位于b鏈上
B、用該限制酶切割時(shí),只能將磷酸二酯鍵斷開,與氫鍵的斷裂無(wú)關(guān)
C、用該限制酶切割后,DNA片段中有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D、對(duì)該生物基因組測(cè)序時(shí),圖中非基因片段的序列也要檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆根尖所含有的核酸中,含有堿基A、G、U、T的核苷酸種類數(shù)共有( 。
A、5B、6C、7D、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示系譜的陰影部分表示患家族性疾病的個(gè)體.據(jù)圖可知,Ⅳ-1攜帶致病基因的概率以及與Ⅲ-4個(gè)體既非直系血親,又非三代以內(nèi)旁系血親的異性個(gè)體分別是( 。
A、
1
2
和Ⅱ-1,Ⅱ-3
B、0和Ⅱ-1,Ⅲ-3
C、
2
3
和Ⅲ-2,Ⅲ-3
D、
1
8
和Ⅲ-8,Ⅱ-6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由下列表格可推知絲氨酸的密碼子是( 。
DNA雙鏈
A G
mRNA
反密碼子 U
氨基酸 絲氨酸
A、AGUB、TCA
C、UCUD、UCA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某池塘有藻類植物、水草、浮游動(dòng)物、吃浮游動(dòng)物的魚類等生物.由于大量排入污水(pH近中性),藻類爆發(fā),引起水草死亡,之后,浮游動(dòng)物及魚類等生物死亡,水體發(fā)臭.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、導(dǎo)致水草死亡的最主要原因是缺少陽(yáng)光
B、藻類剛爆發(fā)時(shí),若清晨采集水樣檢測(cè),其pH可能低于7
C、更多水生生物死亡又加重了水體污染,這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、藻類剛爆發(fā)時(shí),若投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物有利于修復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置,且甲圖中酵母菌培養(yǎng)液中葡萄糖含量一定,將有關(guān)檢測(cè)結(jié)果繪制成圖乙.①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗(yàn)試劑.據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A、檢驗(yàn)發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向①號(hào)試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸
B、設(shè)②號(hào)試管作對(duì)照組是為了排除溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
C、圖乙曲線d表示①號(hào)試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率的變化
D、裝置中的①號(hào)試管內(nèi)玻璃管口的氣泡是呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳

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