A、在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,選擇0.5g/mL的蔗糖溶液 |
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精 |
C、在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,使用蒸餾水提取色素 |
D、在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,使用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吊絲蟲和農(nóng)作物、姬蜂和吊絲蟲之間都是捕食關(guān)系 |
B、農(nóng)藥促使吊絲蟲發(fā)生了定向變異,從而產(chǎn)生了抗藥性 |
C、姬蜂的引入降低了吊絲蟲的種群密度 |
D、生物防治方法的優(yōu)點(diǎn)之一是不會造成環(huán)境污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組號 | 開花前處理 | 開花期處理 | 開花后處理 | 預(yù)期結(jié)果 |
A | 不套袋 | 不涂抹生長素溶液 | 不套袋 | 無子蕃茄 |
B | 去雄、套袋 | 涂抹一定濃度生長素溶液 | 繼續(xù)套袋一段時間后取下 | 有子蕃茄 |
C | 不套袋 | 授以二倍體的花粉 | 不套袋 | 無子西瓜 |
D | 套袋 | 不授以花粉 | 繼續(xù)套袋一段時間 | 無子西瓜 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的表達(dá)主要在a過程中 |
B、基因突變只發(fā)生于b過程中 |
C、基因重組只發(fā)生于c過程中 |
D、在d過程中發(fā)生了同源染色體聯(lián)會 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 |
B、制作裝片時需維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài) |
C、可以觀察到線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色、細(xì)胞質(zhì)接近無色 |
D、裝片制作過程為解離~漂洗~染色~制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不用生長素處理的枝條扦插不能成活 |
B、生長素的濃度越高植物生長越快 |
C、子房發(fā)育成果實(shí)需要生長素的作用 |
D、頂芽產(chǎn)生生長素,所以頂芽能優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制,此現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失 |
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加 |
C、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體 |
D、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點(diǎn)是促進(jìn)根生長的濃度 |
B、b點(diǎn)是促進(jìn)根生長的最適宜濃度 |
C、c點(diǎn)是抑制根生長的濃度 |
D、d點(diǎn)是抑制根生長的最適宜濃度 |
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