A. | 通過嗅聞發(fā)酵前后發(fā)酵液的氣味變化進行鑒定 | |
B. | 通過向果酒發(fā)酵液樣品中加入酸性重鉻酸鉀試劑進行鑒定 | |
C. | 通過觀察果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的顏色變化進行鑒定 | |
D. | 通過檢測果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的酸堿度變化進行鑒定 |
分析 果酒和果醋制作成功,溶液中會存在酵母菌和醋酸菌,且數(shù)量會增加;酸性條件下重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,可以用重鉻酸鉀溶液檢測酒精;醋酸發(fā)酵過程醋酸菌產(chǎn)生醋酸,PH會下降.
解答 解:A、評價果酒和果醋制作可以通過嗅聞發(fā)酵前后發(fā)酵液的氣味變化進行鑒定,A正確;
B、酸性條件下重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,因此可以通過向果酒發(fā)酵液中加入酸性重鉻酸鉀試劑鑒定果酒制作是否成功,B正確;
C、果酒發(fā)酵產(chǎn)生酒精和二氧化碳,果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的顏色不變,C錯誤;
D、醋酸發(fā)酵過程醋酸菌產(chǎn)生醋酸,PH肯定會下降,因此可以通過檢測果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的pH變化鑒定果醋制作是否成功,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了果酒和果醋制作的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握鑒定果酒和果醋制作是否成功的方法,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用場所是葉綠體,有氧呼吸的場所是線粒體 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜上發(fā)生水的光解,線粒體內(nèi)膜上發(fā)生水的合成 | |
C. | 葉綠體基質(zhì)中固定二氧化碳,線粒體基質(zhì)中生成二氧化碳 | |
D. | 葉綠體中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,線粒體能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光反應(yīng)階段,吸收光能的色素分布在葉綠體內(nèi)膜上,只有葉綠素能吸收光能 | |
B. | 光合作用合成的有機物中的氧原子一部分來自于CO2,一部分來自于H2O | |
C. | 光合作用釋放的氧氣來白于光反應(yīng),水的光解 | |
D. | 白養(yǎng)型生物是專指能夠通過光合作用制造有機物的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{6}{16}$ | C. | $\frac{12}{16}$ | D. | $\frac{13}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 | |
B. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 | |
C. | 相同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 | |
D. | 相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對植物的離體組織進行培養(yǎng),大規(guī)模培育優(yōu)良品種 | |
B. | 利用雜交瘤細胞制備單克隆抗體 | |
C. | 利用植物細胞工程技術(shù)培育“白菜--甘藍” | |
D. | 將抗蟲基因?qū)胫参锛毎,培育具有抗蟲特性的新植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在K值時,種群的出生率為零 | |
B. | 在K值時,種群的增長率為零 | |
C. | K值表示該湖泊所能容納草魚的最多個體數(shù) | |
D. | 曲線所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等 | |
B. | A與B、b的自由組合發(fā)生在② | |
C. | M、N分別為16、3 | |
D. | 該植株測交后代性狀分離比為2:1:1 |
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