某小組同學(xué)探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。如圖將胚芽鞘去除一段時(shí)間后，將三個(gè)含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量其彎曲角度α。已知生長(zhǎng)素濃度N1>N2>N3，N2的濃度接近頂芽的濃度，三個(gè)濃度（低、中、高）之間相差較大。則三濃度所致角度α的情況最可能是

A．α1>α2>α3B．α1<α2<α3
C．α1>α2，α2<α3D．α1>α2，α2=α3

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省中原名校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（B）（帶解析） 題型：單選題

某小組同學(xué)探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。如圖將胚芽鞘尖端去除一段時(shí)間后，將三個(gè)含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量其彎曲角度α。已知生長(zhǎng)素濃度N1>N2>N3，N2的濃度接近頂芽的濃度，三個(gè)濃度（低、中、高）之間相差較大。則三濃度所致角度
α的情況最可能是 （   ）

A．α1>α2>α3B．α1<α2<α3
C．α1>α2，α2<α3D．α1>α2，α2=α3

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南省原名校高二上學(xué)期期聯(lián)考生物試卷（B）（解析版） 題型：選擇題

某小組同學(xué)探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。如圖將胚芽鞘尖端去除一段時(shí)間后，將三個(gè)含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量其彎曲角度α。已知生長(zhǎng)素濃度N1>N2>N3，N2的濃度接近頂芽的濃度，三個(gè)濃度（低、中、高）之間相差較大。則三濃度所致角度

α的情況最可能是 （    ）

A．α1>α2>α3                       B．α1<α2<α3

C．α1>α2，α2<α3                                 D．α1>α2，α2=α3

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某小組同學(xué)探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。如圖將胚芽鞘尖端去除一段時(shí)間后，將三個(gè)含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量其彎曲角度α。已知生長(zhǎng)素濃度N1>N2>N3，N2的濃度接近頂芽的濃度，三個(gè)濃度（低、中、高）之間相差較大。則三濃度所致角度
α的情況最可能是


  1. A.
    α1>α2>α3
  2. B.
    α1<α2<α3
  3. C.
    α1>α2，α2<α3
  4. D.
    α1>α2，α2=α3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。如圖將胚芽鞘去除一段時(shí)間后，將三個(gè)含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量其彎曲角度α。已知生長(zhǎng)素濃度N1>N2>N3，N2的濃度接近頂芽的濃度，三個(gè)濃度（低、中、高）之間相差較大。則三濃度所致角度α的情況最可能是

    A．α1>α2>α3  B．α1<α2<α3

    C．α1>α2，α2<α3 D．α1>α2，α2=α3

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