如圖為某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在血液中含量的變化曲線，對(duì)該圖的相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖，因?yàn)槠湓谘褐械馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%
B、AB段上升的主要原因是消化吸收
C、由于血糖被用于氧化分解等途徑而使BC段顯著下降
D、CD段逐漸上升并趨于穩(wěn)定是由于肝糖原和肌糖原的不斷分解，并把產(chǎn)生的葡萄糖釋放進(jìn)入血液
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：血糖的來(lái)源有食物中的糖類消化、吸收，肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化．血糖的去路有氧化分解、合成肝糖原、肌糖原，轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氨基酸等．
解答： 解：A、正常人血糖濃度為0.8～1.2g/L，A正確；
B、AB段上升是由于糖類消化、吸收，B正確；
C、血糖含量下降的主要原因是氧化分解，C正確；
D、肌糖原不能分解成葡萄糖，D錯(cuò)誤．
本題選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖平衡，易錯(cuò)點(diǎn)：葡萄糖可合成肝糖原和肌糖原，肝糖原可分解成葡萄糖但肌糖原不行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）與動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]．
（2）圖中[
 
]是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)和通道；圖中[
 
]是大分子物質(zhì)通道．
（3）圖中5為
 
與動(dòng)物細(xì)胞
 
分裂中的紡錘體形成有關(guān)．
（4）圖中1是進(jìn)行
 
呼吸的細(xì)胞器，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所除1外，還有[
 
]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩種高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的模式圖，依據(jù)染色體種類和行為可判斷（　�。�
A、甲為減數(shù)分裂第一次分裂中期
B、乙為減數(shù)分裂第二次分裂中期
C、甲、乙均為有絲分裂中期
D、甲、乙均為減數(shù)分裂第二次分裂中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、覆蓋全身的皮膚，屬于器官層次的描述
B、一棵柳樹的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C、一塊棉田中的全部蚜蟲屬于一個(gè)種群
D、一池塘里的水草、魚、蝦等全部生物屬于生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來(lái)依靠胞吐轉(zhuǎn)運(yùn)
D、圖2中C的名稱為神經(jīng)遞質(zhì)，C與D結(jié)合后，突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察G2期細(xì)胞，可發(fā)現(xiàn)每條染色體已經(jīng)包含有兩條染色單體
B、有絲分裂后期分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極
C、有絲分裂中期，染色體排列在赤道面上
D、在細(xì)胞周期中，分裂間期染色體復(fù)制后其數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍．這說(shuō)明酶具有（　　）
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示為細(xì)胞呼吸方式的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖解答下列問(wèn)題：

（1）圖中E、F所示的物質(zhì)名稱分別是
 
、
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母、數(shù)字填空：
①有氧呼吸過(guò)程是由
 
 組成，其中產(chǎn)生[H]最多的階段是
 
．
②圖中1、2、3代表呼吸過(guò)程中釋放出來(lái)的能量，其中最多的是
 
．
③在A、B、C、D和G中，能發(fā)生在人體細(xì)胞內(nèi)的是
 
，圖中A階段發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（3）某興趣小組利用如圖A所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置畫在B方框內(nèi)．
 

②②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫表：（a、b、c、d為移動(dòng)方向）
序號(hào) 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 結(jié)論
裝置A 裝置B
1 a．
 
 不移動(dòng) 只進(jìn)行有氧呼吸
2 不移動(dòng) b．
 
 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3 c．
 
 d．
 
 既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．寫出表中2情況下的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
①都是由于遺傳物質(zhì)改變引起的
②都是由一對(duì)等位基因控制的
③都是先天性疾病
④近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機(jī)會(huì)大大增加
⑤線粒體基因異常不會(huì)導(dǎo)致遺傳病
⑥性染色體增加或缺失都不是遺傳病
A、①B、①③⑥
C、①②③⑥D、①②③④⑤⑥

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