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【題目】

A. 各種細胞生物體內堿基A、T、G、C參與形成的核苷酸共4種

B. 碳元素是構成細胞的最基本元素，是因為它在細胞鮮重中含量最高

C. 各種糖類都可以作為生物體內的能源物質

D. 激素和神經遞質發(fā)揮作用后即失去活性

【答案】D

【解析】細胞生物體內既含有DNA，也含有RNA，堿基A、T、G、C參與形成的核苷酸共7種，A錯誤；細胞鮮重中含量最多的元素是O元素，不是C元素，B錯誤；纖維素不能作為能源物質，C錯誤；激素調節(jié)的特點，是激素一旦發(fā)揮作用就被滅活，神經遞質發(fā)揮作用后也會被分解， D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的紅綠色盲（b）屬于伴性遺傳，而先天性聾�。╝）屬于常染色體遺傳．一對表現型正常的夫婦，生了一個既患聾啞又患色盲的男孩．請推測這對夫婦再生一個正常男孩的基因型及其概率分別是（ ）
A.AAXBY，
B.AAXBY，
C.AAXBY， 或AaXBY，
D.AAXBY， 或AaXBY，

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與植物激素有關的一些問題。

（1）從圖甲中可以看出，對莖促進作用最合適的生長素濃度，對根表現為________，說明生長素的作用特點是__________________________________________________________________。

（2）從圖乙中可以讀到的信息有，不同植物種類對生長素的_________________不相同。

（3）從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點表示促進生長最適濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，________，HC段隨著生長素濃度升高，________。

（4）根據丙圖信息，若植物幼苗出現向光性，且測得其向光一側生長素濃度為m，則其背光一側生長素濃度范圍應為________。若植物水平放置，表現出莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度范圍應________。

（5）圖丁表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況, 從圖中可以看出_________________對種子的萌發(fā)起抑制作用,秋天落葉中該物質的含量比較多；在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在____________關系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】列分別是葉綠體結構示意圖和綠色植物光合作用過程圖解，請據圖回答

（1）吸收光能的色素分布在圖1葉綠體的[③]上，發(fā)生在其上的光合作用過程是（填圖2中符號“Ⅰ”或“Ⅱ”）．
（2）過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯系的兩個過程．過程Ⅰ為過程Ⅱ提供；過程Ⅱ將過程Ⅰ固定的能量儲存在化合物[⑦]中．
（3）夏日的午后，如果氣溫過高，葉片的關閉，導致過程Ⅱ中[⑥]供應大大減少，C3的產量隨之改變．
（4）據圖，光合作用過程的總反應式可概括為 ．
（5）美國科學家卡爾文采用了同位素示蹤技術研究出Ⅱ過程中碳元素的轉移途徑，該轉移途徑可表示為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺牽張反射是調節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經沖動經傳入神經傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。

（1）圖（a）中，a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是_______，b是_________。肺牽張反射的效應器是指_____________________。

（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中___________的調控。但由圖（a）可知它并沒有直接控制呼吸肌，而是通過傳出神經控制___________進而控制呼吸肌的收縮和舒張，這體現了神經系統的_________調節(jié)。

（3）圖（a）中神經元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，神經元①中的軸突末端膨大形成的結構叫__________；突觸后膜位于神經元②的____________（填“軸突”、“樹突”或“細胞體”），突觸后膜所能完成的信號轉換過程是________________。圖（b）的神經元①軸突中，靜息時，膜主要對__________(填“Na＋”或“K＋”)有通透性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2為激素發(fā)揮調節(jié)作用的兩種方式，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A. 胰高血糖素的調節(jié)方式如圖1所示，其受體位于細胞膜上

B. 表明細胞膜具有控制物質進出細胞以及信息交流的功能

C. 結構d為受體，激素b一定通過主動運輸進入細胞與受體d結合

D. 性激素的調節(jié)方式如圖2所示，其受體位于細胞內部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的結構中，興奮傳導或傳遞的方向不能是（ ）

A．①→② B．③→④ C．②→① D．④→③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學設計實驗如圖所示，半透膜兩側為不同濃度的蔗糖溶液，單糖分子可以通過半透膜。實驗開始時，U型管兩側液面的高度相同。以下說法錯誤的是

A. 平衡時半透膜兩側溶液濃度相等

B. 平衡時高濃度的一側液面高于低濃度一側

C. 當液面不再改變時，半透膜兩側水分子移動達到平衡狀態(tài)

D. 若半透膜兩側換為不同濃度的葡萄糖溶液，高濃度一側及液面先升高，隨后另一側液面升高，最終兩側液面持平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在分離、純化大腸桿菌實驗中，劃線接種（圖1）、培養(yǎng)結果（圖2）如下圖。有關敘述錯誤的是

A. 接種前應對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌

B. 連續(xù)劃線的目的是獲得單個細菌形成的菌落

C. 接種過程中至少需要對接種環(huán)灼燒5次

D. 圖1中a區(qū)域為劃線的起始位置

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