分析 分析系譜圖:圖示為某種遺傳病的家譜圖,Ⅱ-3和Ⅱ-4都患病,但他們有一個正常的女兒,即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明該病為常染色體顯性遺傳。
解答 解:(1)由以上分析可知,該病為常染色體顯性遺傳。
(2)根據(jù)Ⅱ-2的基因型(aa)可知Ⅰ-2的基因型是Aa.
(3)Ⅲ-2的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,可見其為純合子的概率是$\frac{1}{3}$.
(4)若Ⅲ-1(aa)與Ⅲ-2($\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa)婚配,其小孩患病的概率是$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{2}{3}$.
故答案為:
(1)! 顯
(2)Aa
(3)AA或Aa $\frac{1}{3}$
(4)$\frac{2}{3}$
點評 本題結(jié)合圖解,考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種?嫉娜祟愡z傳病的類型及特點,能根據(jù)系譜圖推斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,再進行相關(guān)概率的計算.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省周口一高高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對細胞分化的分析中,不正確的是( )
A.從細胞水平分析,細胞功能趨向?qū)iT化
B.從細胞器水平分析,細胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變
C.從分子水平分析,根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變
D.從個體水平分析,其是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由患者II3與II4的后代正常,可判斷該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳 | |
B. | 若患者II3的基因型為AAbb,且后代均正常,則II4的基因型為aaBB | |
C. | 若某夫婦的基因型與III1、III2相同,則它們后代患病的概率為$\frac{9}{16}$ | |
D. | II7個體是雜合子的概率為100%,II2是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ2和Ⅰ4必須是純合子 | B. | Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必須是雜合子 | ||
C. | Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4必須是純合子 | D. | Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅳ1和Ⅳ2必須是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2、5號個體的基因型一定是Bb | |
B. | 5號和6號個體生一個表現(xiàn)型正常且為男孩的幾率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 10號個體既可能是純合子,也可能是雜合子 | |
D. | 7號和10號個體(近親結(jié)婚)生一個表現(xiàn)型正常的孩子的概率為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體隱性、伴X染色體顯性、$\frac{1}{4}$ | B. | 常染色體隱性、伴X染色體隱性、$\frac{1}{12}$ | ||
C. | 常染色體顯性、伴X染色體顯性、$\frac{1}{4}$ | D. | 常染色體隱性、伴X染色體顯性、$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
捕獲數(shù)/只 | 標記數(shù)/只 | 雌性個體數(shù) | 雄性個體數(shù) | |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尖端能產(chǎn)生某種“影響” | B. | 合成“影響”不需要光照 | ||
C. | 彎曲生長是因為“影響”分布不均勻 | D. | “影響”不能促進胚芽鞘的生長 |
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