【題目】下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程,英文字母表示細(xì)胞),有關(guān)說法錯誤的是(  )

A. 參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有吞噬細(xì)胞

B. B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞分化而來,其中C細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成熟

C. 器官移植中發(fā)生排斥反應(yīng),該過程中起免疫效應(yīng)的是D細(xì)胞

D. 過敏反應(yīng)可以在首次接觸過敏原,通過①或者②過程發(fā)生

【答案】D

【解析】

②過程表示抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞,引起B(yǎng)淋巴細(xì)胞增殖分化,參與呈遞過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有吞噬細(xì)胞,A項正確; B(T淋巴細(xì)胞)和C細(xì)胞(B淋巴細(xì)胞)均由A細(xì)胞分化而來,其中B淋巴細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成熟,B項正確;器官移植中發(fā)生排斥反應(yīng),該過程中起免疫效應(yīng)的是D細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞),C項正確;過敏反應(yīng)發(fā)生在已經(jīng)發(fā)生過免疫反應(yīng)的機體再次接觸過敏原時,首次接觸過敏原不會引起過敏反應(yīng),D項錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻葉肉細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中都具有

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 中心體 D. 核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成,取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進(jìn)行適度干旱處理,測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量,結(jié)果如圖所示:

回答下列問題:

(1)綜合分析上圖可知,干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是_______。

(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推測植物葉片的蒸騰速率會______,以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。

(3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有______(答出兩點即可)。

(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有________(答出兩點即可)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】循環(huán)農(nóng)業(yè)是指在農(nóng)作系統(tǒng)中推進(jìn)各種農(nóng)業(yè)資源往復(fù)多層與高效流動的活動,以此實現(xiàn)節(jié)能減排與增收的目的,促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展,最大限度地利用進(jìn)人生產(chǎn)和消費系統(tǒng)的物質(zhì)和能量,提高經(jīng)濟運行的質(zhì)量和效益,達(dá)到經(jīng)濟發(fā)展與資源、環(huán)境保護相協(xié)調(diào),并符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)。下圖是循環(huán)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖。

根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題:

(1)循環(huán)農(nóng)業(yè)就是利用生態(tài)系統(tǒng)的__________功能,及物質(zhì)多級利用技術(shù),實現(xiàn)較少廢棄物的生產(chǎn)和提高資源利用效率的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,該生產(chǎn)模式的突出意義為____________________。

(2)據(jù)統(tǒng)計,循環(huán)農(nóng)業(yè)可以有效節(jié)約資源使用,減少碳排放,大范圍推廣該生產(chǎn)模式,在一定程度上能解決人類面臨的__________(至少答2點)等環(huán)境問題。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的多個環(huán)節(jié)都可以為人類提供相應(yīng)產(chǎn)品,這體現(xiàn)了生物多樣性的__________價值。后來,由于受工廠廢水影響,造成該生態(tài)系統(tǒng)水體環(huán)境惡化,經(jīng)過一段時間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2015年諾貝爾化學(xué)獎頒給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機制的三位科學(xué)家,細(xì)胞通過DNA損傷修復(fù)可使DNA在復(fù)制過程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)。下圖1~5為其中的一種方式——切除修復(fù)過程示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖2可能受物理、化學(xué)等因素的作用所致

B. 圖3使用的某種酶切開的是磷酸二酯鍵

C. 圖5中修復(fù)DNA需要DNA聚合酶和DNA連接酶共同作用

D. DNA損傷修復(fù)降低了突變率,保持了DNA分子的相對穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化.如圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體(非性染色體)之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形.則下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 乙可以導(dǎo)致丙的形成

B. 甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生

C. 生物體內(nèi)甲、乙兩種情況發(fā)生的概率相同

D. 乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類。某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響,實驗結(jié)果見下圖1、圖2。請回答下列問題:

1.2

2.4

3.6

4.8

光照強度

1 klx

0.1

0.1

0.1

0.1

2 klx

0.27

0.44

0.61

0.78

(1)這3種生物中,含有葉綠體的有________。若在密閉環(huán)境中培養(yǎng)這些藻類,給予一定量的HO,在適宜光照下,一段時間后能在藻類細(xì)胞中檢測到含18O的物質(zhì)有________(填字母)。

A. O2   B. CO2   C. 有機物   D. 三碳化合物   E. 五碳化合物

(2)根據(jù)圖1和圖2分析,3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是________;在pH為8.0時,3種藻類中利用CO2能力最強的是________

(3)在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH,其原因是____________________________。

(4)在實驗中需每天定時對藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計數(shù),實驗后期計數(shù)前通常需要將樣液稀釋,現(xiàn)將樣液稀釋100倍,采用血球計數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室細(xì)胞分布見上圖3,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是________個/L。

(5)另一課題組用紅外測量儀在恒溫密閉環(huán)境、不同光照下測得綠藻的實際光合量(用葡萄糖表示)如上表,綠藻呼吸作用釋放CO2的速率為0.6 umol/h。在一定濃度(CO2濃度在0~9 umol/h)范圍內(nèi)藻類對CO2的轉(zhuǎn)換率(單位時間內(nèi)植物吸收的CO2與外界CO2濃度的比)為定值。光照強度為2 klx、實際光合量為0.44 umol/h時,藻類對CO2的轉(zhuǎn)換率為________。設(shè)外界CO2濃度為7.2 umol/h,則該條件下藻類的實際光合量為________umol/h。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥葉肉細(xì)胞核中的核酸,含有的堿基種類是( )

A. 1種 B. 4種 C. 5種 D. 8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪組糖類物質(zhì)能分別對應(yīng):( )

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

②植物細(xì)胞和動物細(xì)胞共有的糖類物質(zhì)

③能被斐林試劑檢測并產(chǎn)生磚紅色沉淀的糖

A. 核糖、葡萄糖和核糖、果糖 B. 脫氧核糖、麥芽糖和乳糖、乳糖

C. 核糖、糖原和淀粉、蔗糖 D. 脫氧核糖、纖維素和蔗糖、糖原

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