2．DNA指紋技術(shù)是法醫(yī)物證學(xué)上進行個人身份認(rèn)定的重要手段，應(yīng)用這項技術(shù)的理論依據(jù)是每個人的DNA的（　�。�
A．雙螺旋不同B．堿基種類和數(shù)目不同
C．磷酸和脫氧核糖的排列順序不同D．脫氧核苷酸的排列順序不同

分析 1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（A-T、C-G）．
2、DNA分子具有多樣性和特異性，其中多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化；特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列．

解答 解：A、一般情況下，不同生物的DNA分子都具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，A錯誤；
B、DNA的堿基種類相同，都是A、T、G、C4種，B錯誤；
C、不同生物的DNA分子中，磷酸和脫氧核糖的排列順序相同，不是DNA“指紋”，C錯誤；
D、DNA“指紋”是指DNA中脫氧核苷酸的排列順序，因為不同DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序不同，D正確．
故選：D．

點評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、DNA分子的多樣性和特異性，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，明確不同DNA分子的空間結(jié)構(gòu)、基本骨架和堿基互補配對方式相同；掌握DNA分子具有多樣性和特異性的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列與細(xì)胞、顯微鏡有關(guān)的實驗問題．
（1）下列4項實驗中，需保持細(xì)胞生理活性的有①③（填序號）．
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動    
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式        
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
（2 ）生物學(xué)實驗中常用普通顯微鏡，試回答：
①一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該標(biāo)本的D
A．體積   B．表面積 C．保的面積 D．長度或?qū)挾?br />②當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，若目鏡不變．物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞A
A．2個      B．4個      C．16個      D．32個
③在光照明亮的實驗里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實驗．在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離．為便于判斷，此時應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡、放大光圈
B．改用凹面反光鏡、縮小光圈
C．改用平面反光鏡、放大光圈
D．改用平面反光銑、縮小光圈
（3）按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是無色 綠色．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色．
③如果將上述實驗步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是將玻片向左上方移動，一直移到視野的中央．如果A處呈綠色，可能的原因是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于基因工程下列說法正確的有（　�。�
①重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體
②基因工程是在DNA上進行的分子水平的設(shè)計施工
③限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列
④只要目的基因進入受體細(xì)胞就能成功實現(xiàn)表達
⑤所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
⑥基因工程可以將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物身上
⑦質(zhì)粒是基因工程中惟一用作運載目的基因的運載體．
A．2項B．3項C．4項D．5項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，錯誤的是（　�。�
A．ATP、核酸、磷脂共有的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P
B．中心體、高爾基體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都沒有核糖參與組成
C．細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識別有關(guān)
D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在自然災(zāi)害發(fā)生時，有人不幸被長時間困在惡劣的環(huán)境中，缺少食物．下列有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．為維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，抗利尿激素分泌量增加
B．由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
C．為維持血糖平衡，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)作用，促進腎上腺和胰島B細(xì)胞的分泌活動
D．該人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質(zhì)交換和能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列真核細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)可在生物膜上發(fā)生的是（　�。�
A．DNA的轉(zhuǎn)錄B．神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合
C．氨基酸的脫水縮合D．葡萄糖分解生成丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲為葉綠體構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．圖乙所示結(jié)構(gòu)取自圖甲中的①或③
B．與光合作用有關(guān)的酶全部分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上
C．葉綠體以圖甲③的形式擴大膜的表面積
D．③中的所有色素分子在液泡中可以找到

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列細(xì)胞中，含核糖體和高爾基體相對較少的是（　　）
A．性腺細(xì)胞B．乳腺細(xì)胞C．胰腺細(xì)胞D．胃腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．a(chǎn)、b、c、d四圖分別是四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖．下列敘述中正確的是（　　）
A．a、b細(xì)胞中含有許多具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，這些細(xì)胞器的總和構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
B．d細(xì)胞沒有葉綠體，但可以進行光合作用
C．a細(xì)胞可代表洋蔥表皮細(xì)胞，用于質(zhì)壁分離實驗
D．c細(xì)胞由于無線粒體，所以一定不能進行有氧呼吸

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