（2015秋•惠州期末）螢火蟲通過閃光來識別同伴；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號；某種植物根系能分泌一種化合物，促進真菌的休眠孢子提前萌發(fā)，使其找不到寄主而死亡．以上三個實例的信息種類依次為（ ）

A．物理信息；化學信息；行為信息

B．物理信息；行為信息；化學信息

C．行為信息；物理信息；化學信息

D．化學信息；行為信息；物理信息

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖1表示人體吸收葡萄糖的過程示意圖，圖2表示人體內(nèi)離子通道的三種類型（根據(jù)激活信號的不同，即通道的開啟或關(guān)閉受膜電位變化、化學信號或壓力刺激的調(diào)控）．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．圖1中①和②處Na+的跨膜運輸方式分別是協(xié)助擴散和主動運輸
B．葡萄糖從小腸上皮細胞的細胞質(zhì)進入A側(cè)的跨膜運輸方式是協(xié)助擴散，A、B兩側(cè)液體為細胞外液的是A
C．由圖2可推測神經(jīng)沖動在反射弧上的傳導過程存在電壓門通道、配體門通道的開關(guān)
D．血糖調(diào)節(jié)過程中存在圖1所示過程而沒有圖2所示過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列關(guān)于體液免疫和細胞免疫的敘述，正確的是（ ）

A．體液免疫具有特異性，細胞免疫沒有特異性

B．漿細胞和效應(yīng)T細胞均能產(chǎn)生抗體

C．淋巴因子是由B細胞合成分泌的

D．人體中的特異性免疫是細胞免疫和體液免疫共同完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•惠州期末）種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起 作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在 關(guān)系，各種激素含量的變化說明了植物的生命活動 ．

（2）馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的 處理，但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類激素的類似物，因為該類物質(zhì)具有容易合成、原料廣泛和 等優(yōu)點．

（3）導致種子休眠和萌發(fā)過程中各種激素變化的根本原因是基因組在 程序性表達的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）在不知情的情況下，人最可能因下列何種方式感染艾滋�。� ）

A．無防護性輸血

B．與病毒攜帶者同乘公交車

C．不安全性行為

D．洗牙或補牙時，使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴格消毒的器械

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括（ ）

A．全部的食物鏈和食物網(wǎng)

B．生產(chǎn)者、消費者和分解者

C．非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者

D．非生物的物質(zhì)和能量、全部的食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列生物群體中，屬于種群的是（ ）

A．一個湖泊里的全部魚 B．一片草地上的所有蒲公英

C．一片森林中的所有生物 D．一塊農(nóng)田里的全部綠色植物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為細胞間信息傳遞的A．B．C．D種模式示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）若細胞1為內(nèi)分泌細胞，那么細胞2和細胞3最可能是神經(jīng)內(nèi)分泌細胞和神經(jīng)細胞 細胞，分泌細胞的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有特異性受體．
（2）若圖中靶細胞為病原菌，那么在免疫過程中具有分泌功能的細胞可能是漿細胞、效應(yīng)T細胞，在寒冷緊張等情況下，身體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素 激素含量會升高，此時身體內(nèi)會發(fā)生哪幾種信息傳遞模式ABC（用圖中字母表示）
（3）若細胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素，則靶細胞主要是肝臟細胞．若靶細胞是胰島B細胞，當血糖含量為130mg/dL時，下丘腦通過細胞3作用于靶細胞，引起靶細胞的生理效應(yīng)是胰島素分泌增強．
（4）當飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的過咸時，體內(nèi)抗利尿激素 激素含量升高，其作用的靶細胞是腎小管和集合管上皮細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖乙是睪丸酮（雄性激素）的調(diào)節(jié)機制示意圖．    
（1）由圖甲可知，在機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中，細胞間可通過激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)（淋巴因子）信息分子進行信息交流．當T細胞活性下降時，會引起機體生成抗體的能力降低．
（2）GnRH與辜丸酮在化學本質(zhì)上的差異是：前者是蛋白質(zhì)（肽類），后者是固醇類（類固醇．圖乙中abcd過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級（分級調(diào)節(jié)）和（負）反饋調(diào)節(jié)機制．
（3）已知胰高血糖素是人體內(nèi)能夠升高血糖濃度的激素，但不知道人的胰高血糖素在小鼠體內(nèi)是否同樣具有升高血糖濃度的作用．請完成以下實驗步驟，以探究在小鼠體內(nèi)人的胰高血糖素是否具有與小鼠胰高血糖素相同的生理效應(yīng)．
①將同種生長狀況一致的30只健康雌小鼠隨機等分為三組，其中實驗組1組，對照有2組，依次編號為A，B，C，并檢測記錄每組小鼠的血糖含量．
②分別對A，B，C組施以自變量處理：A組注射人的胰島素，B組注射等量魚的胰島素，C組注射等量的生理鹽水
③一段時間后，檢測記錄小鼠體內(nèi)的血糖含量并進行比較．

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