下圖表示細胞膜的結構和物質(zhì)進出細胞的方式，下列說法錯誤的是

A．與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程d

B．A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異

C．在圖①中，e可以代表細胞分泌Na+的過程

D．甘油、氧氣進入細胞的方式是b

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是有關細胞融合實驗的示意圖，請根據(jù)不同的實驗操作回答問題：
（1）如果甲、乙細胞是葉肉細胞，那么在融合之前，應選用纖維素酶和果膠酶，將細胞壁去掉．在融合過程中，通過化學誘導方法所用的試是聚乙二醇．
（2）如果該圖表示的是單克隆抗體制備過程的某程序，融合成的丙細胞經(jīng)免疫分析，可篩選出具特定功能的雜交瘤細胞．雜交瘤細胞不僅可以無限增殖而且能夠產(chǎn)生特異性抗體，從而在醫(yī)學診斷中，得到廣泛重視和應用．
（3）假如番茄甲細胞的基因型是AABB，馬鈴薯乙細胞的基因型是CCccDDDD，則融合形成的丙細胞中正常情況下含有6個染色體組．
（4）如甲細胞為甲牛的供核細胞，乙細胞為乙牛的去核卵細胞，兩種細胞融合成丙細胞后，再培育出一頭小牛，則該小牛的大多數(shù)性狀與甲牛相似．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．豌豆的高莖對矮莖為顯性，下列關于基因組成錯誤的是（　�。�
A．高莖是DDB．純合高莖是DD
C．矮莖是ddD．高莖是DD或Dd，矮莖是dd

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）甲圖中一共有4條食物鏈，蚱蜢屬于初級消費者．
（2）同時具有兩個營養(yǎng)級的動物是鷹，占第4、5營養(yǎng)級．
（3）蛇和鷹的關系是捕食、競爭．
（4）給牧草施加含32P標記的復合肥后，檢測32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強度，結果見乙圖，圖中B為青蛙．若增加對鷹和蛇體內(nèi)的放射性強度的檢測，則達到最高峰時的強度應高于（高于、低于）前兩者．
（5）該食物網(wǎng)各種生物中，含有能量最多的是草．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能．
（6）該食物網(wǎng)再加上非生物的物質(zhì)和能量和分解者就可以構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．假設下圖中兩個含生長素（IAA）的瓊脂塊和兩個胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素含量相同，則下列分析正確的是（　　）
A．①②兩組實驗能證明生長素具有極性運輸?shù)奶攸c
B．①④兩組實驗能證明生長素具有橫向運輸?shù)奶攸c
C．瓊脂塊a、b、c、d、e、f、g中生長素濃度關系為c＞a＞f=d=e＞b=g
D．瓊脂塊a、b、c、d、e、f、g中生長素濃度關系為f＞b=d=e＞g＞c

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

DonalParsons和他的同事最先建立了分離線粒體內(nèi)膜、外膜及其他組分的方法，如圖所示。請分析實驗，回答下列問題：

（1）線粒體內(nèi)膜上的Fo-F1顆粒物是ATP合成酶，其結構由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的 尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP。

（2）為了研究ATP合成酶的各部分結構與合成ATP的關系，請在圖示實驗基礎上和含有ADP、Pi等適宜條件下，完善下列實驗設計方案：

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是生物科學史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結果”和“結論或觀點”能匹配的是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．約占細胞鮮重97%的主要元素的是（　　）
A．C、H、O、N、P、KB．C、H、O、N、S、CaC．C、H、N、P、S、KD．C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是高等植物細胞的亞顯微結構示意圖，試據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填序號，在 _____上填文字）
（1）圖中2、6、7、8、9、14（填序號）不屬于原生質(zhì)層，該細胞無（填“有”或“無”）細胞周期．
（2）圖中[2]的主要成分是纖維素和果膠，與其形成有關的細胞器是[5]高爾基體．
（3）若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則圖中不應有的細胞器是[4]葉綠體，紅色色素主要存在于[14]細胞液．
（4）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應該有的細胞器是中心體，它與低等植物細胞有絲分裂有關．
（5）含有少量DNA的細胞器有4、11（填序號），其余DNA存在于細胞核（填名稱）．

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