【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中含有______條食物鏈，其中鷹屬于______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者以外，還包括____、____。

（3）在草→兔→鷹的食物鏈中，如果鷹體重增加10kg，則最多消耗草______kg。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要是______。

【答案】 5 第三或第四 非生物物質(zhì)和能量 分解者 1000 kg 光合作用

【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和功能，要求考生理解食物鏈和食物網(wǎng)的組成，掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，理解生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)過(guò)程，并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

（1）食物鏈由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成，起點(diǎn)一定是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不能被其他生物捕食的消費(fèi)者；分析圖中食物網(wǎng)可知，圖中含有5條食物鏈，即草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹；在這些食物鏈中，鷹屬于第三或第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者以外，還包括非生物物質(zhì)和能量、分解者。

（3）在草→兔→鷹的食物鏈中，如果鷹體重增加10kg，則最多（即能量傳遞效率按10%計(jì)算）消耗草1010%10%=1000kg。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要是生產(chǎn)者的光合作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示的分析，正確的是(　　)

A. 甲中肯定含有N

B. 多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目

C. 蛋白質(zhì)中肽鏈的盤曲折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未改變

D. 一個(gè)多肽中乙的種類一定為20種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

A. 逆轉(zhuǎn)錄法合成目的基因

B. 目的基因和運(yùn)載體結(jié)合

C. 檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出產(chǎn)物

D. 檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入lOmL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中。在將整個(gè)裝置至于20℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量。試回答：

（1）為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)—對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照車驗(yàn)裝置與上述裝置相比，不同之處是___________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化，原因是__________________。如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸，可以用____檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有_________，現(xiàn)象是溶液由橙色變成_________。

（3）若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)作兩處調(diào)整，分別是：

①____________________________________；

②____________________________________。

檢測(cè)的指標(biāo)是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）組成DNA的基本單位是[ ]______。

（2）若3為胞嘧啶，則4應(yīng)是______（填名稱），兩者之間通過(guò)______相連。

（3）圖中8所示結(jié)構(gòu)是一條脫氧核糖核甘酸鏈的片段，他與另一條片段通過(guò)____________原則互補(bǔ)構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（4）構(gòu)成DNA分子的堿基有______種，但由于堿基對(duì)的____千變?nèi)f化，因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性。

（5）DNA分子外側(cè)由____________________交替連接構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連續(xù)奮戰(zhàn)在西南抗旱第一線的官兵，內(nèi)環(huán)境依然能保持相對(duì)穩(wěn)定，其調(diào)節(jié)機(jī)制是

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié) C. 免疫調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)-體液-免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，Q表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲(chóng)、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A. 草原生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞只在各種生物之間進(jìn)行

B. 將牲畜的糞便當(dāng)作化肥施用給牧草，可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量循環(huán)利用

C. 如果Q1+Q2+Q3＞0.2Q,該草原生態(tài)系統(tǒng)可能面臨沙漠化威脅

D. 草原生態(tài)系統(tǒng)在水土保持方面的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示我國(guó)濕潤(rùn)森林區(qū)及山地植被分布情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)此圖表示的是群落中各種生物在空間上的__________狀況。

(2)圖中縱軸表示該群落的__________結(jié)構(gòu)，且具有明顯的________現(xiàn)象。這些植被的分布是受非生物因素中__________的影響。

(3)圖中橫軸表示該群落的________________結(jié)構(gòu)，由于________、________、________等因素的影響，不同地段的________種類往往也有差別。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A是__________________，其產(chǎn)生的部位是______________________。

（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是_____________，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是________________________。

（3）蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中______________過(guò)程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中__________過(guò)程。

（4）糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>____________________。

（5）如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為_____________。

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