如圖是一個(gè)處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群，對此圖解理解正確的一項(xiàng)是（　　）
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能
B、在此生態(tài)系統(tǒng)中，若一只狼捕食了一只野兔，則該野兔中約有10%～20%的能量流入這只狼體內(nèi)
C、次級生產(chǎn)量是B、C、D等異養(yǎng)型生物同化的總能量減去它們自身呼吸消耗的能量之和
D、由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了生產(chǎn)者固定的太陽能總量外，還有人工輸入的能量；能量的傳遞效率是指兩個(gè)營養(yǎng)級之間同化量之比，不是個(gè)體之間而是群體之間；次級生產(chǎn)量是指異養(yǎng)型生物從生產(chǎn)者獲得同化的總能量減去它們自身呼吸消耗的能量之和；若B獲得的能量越多，按照傳遞效率10%～20%計(jì)算，C、D獲得的能量相對較多．
解答： 解：A、據(jù)圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了生產(chǎn)者固定的太陽能總量外，還有人工輸入的能量，A錯(cuò)誤；
B、能量的傳遞效率是指相鄰兩營養(yǎng)級群體中同化量之比，即下一營養(yǎng)級中所有生物的同化量與上一營養(yǎng)級所有生物的同化量之比，不是個(gè)體的同化量之比，B錯(cuò)誤；
C、次級生產(chǎn)量是指異養(yǎng)型生物從生產(chǎn)者獲得同化的總能量減去它們自身呼吸消耗的能量之和，C正確；
D、若B獲得的能量越多，按照傳遞效率10%～20%計(jì)算，C、D獲得的能量相對較多，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：能量的傳遞效率是指相鄰兩營養(yǎng)級群體中同化量之比，不是個(gè)體的同化量之比．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識判斷，下列說法中完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A、雌雄螳螂交配后，雌螳螂吃掉雄螳螂，這屬于捕食關(guān)系
B、一個(gè)自然池塘中的魚只有水平分布，沒有垂直分布
C、雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來越高，這是一種進(jìn)化的現(xiàn)象
D、青霉菌通過輻射誘變獲得了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等都含有較多的糖且近于白色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的實(shí)驗(yàn)
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)鑒定的理想植物組織材料
D、將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

有絲分裂能保持細(xì)胞前后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，其影響因素不包括（　�。�
A、在間期染色體進(jìn)行復(fù)制
B、在前期形成紡錘體
C、在后期著絲點(diǎn)一分為二
D、在末期形成赤道板

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)物被運(yùn)至肝臟再生成葡萄糖
B、葉綠體中的色素葉綠素a和葉綠素b都是含Mg的有機(jī)分子，類胡蘿卜素不含Mg元素
C、若蛋白質(zhì)失去三維結(jié)構(gòu)，則它的生物化學(xué)活性不一定喪失
D、組成ATP、三碳酸和RUBP共有元素只有C、H、O

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是關(guān)于豌豆（2n=20）的相關(guān)研究．

（1）豌豆基因組計(jì)劃應(yīng)測其體細(xì)胞中
 
條染色體上的堿基序列．
（2）栽培過程中要?dú)绾οx、除草，從能量流動(dòng)的角度看，目的是
 
．
（3）早春豌豆栽培時(shí)，農(nóng)民常在田地上鋪一層黑色塑料薄膜，再在薄膜上打一小孔播種豌豆．這樣做的好處有：①有效防止雜草；②提高豌豆根系周圍溫度，增強(qiáng)
 
，從而促進(jìn)根系對土壤無機(jī)鹽的吸收．
（4）為探究影響其光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種豌豆苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題．
①與D點(diǎn)相比，B、C點(diǎn)條件下限制豌豆CO2吸收量的因素分別是
 
、
 
．
②圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，土壤含水量在
 
（范圍）的條件下施肥效果明顯
（5）人工氣候室使人們能在可控條件下研究環(huán)境因素對植物生長的影響．圖2為控制溫度不變的情況下，一天中密封透光玻璃罩中CO2濃度的變化情況．
①植物光合作用最強(qiáng)的區(qū)段是
 
．
②光合作用等于呼吸作用的點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1990年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某種支原體可能是最小、最簡單的細(xì)胞，他們測定了該支原體的基因組，發(fā)現(xiàn)其僅有480個(gè)基因．科學(xué)家們認(rèn)為，如果能人工合成含有這些基因的DNA分子，并用膜將其與其它成分包裹后，放在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，如果它能夠生長和繁殖，組裝細(xì)胞就成功了，即意味著人工組裝生命成功．請分析以上資料，回答下列問題：
（1）根據(jù)你所學(xué)的知識，你認(rèn)為成功組裝的細(xì)胞至少含有哪六大類化合物？
 
．
（2）組裝細(xì)胞生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是
 
，它在細(xì)胞中和生物體中的主要功能有
 
（至少回答2項(xiàng)）．
（3）若成功合成所需的DNA分子等物質(zhì)及核糖體后，組裝成完整細(xì)胞的關(guān)鍵步驟是（提示，至少還需要加上什么結(jié)構(gòu)）
 
，所用到的結(jié)構(gòu)在所組裝細(xì)胞生命活動(dòng)中所承擔(dān)的功能
 
（至少回答2項(xiàng)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉農(nóng)作物的農(nóng)田中常會(huì)生長一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)．在生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去農(nóng)田中的雙子葉雜草．右圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響．請分析回答：

（1）生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的
 
來促進(jìn)植物的生長．
（2）圖中生長素類似物的濃度為Bg/L時(shí)，對于農(nóng)作物和雙子葉雜草生長的作用分別起
 
和
 
作用．施用生長素類似物除草劑時(shí)應(yīng)把濃度控制在
 
范圍內(nèi)．
（3）某農(nóng)民在水稻田中噴灑了生長素類似物除草劑后，當(dāng)年的糧食產(chǎn)量銳減．
①若他買的除草劑不是假貨，你認(rèn)為糧食產(chǎn)量銳減的最可能原因是
 
．
②假如你是該生產(chǎn)廠家的技術(shù)員，準(zhǔn)備在一塊實(shí)驗(yàn)田中通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)該除草劑不是假貨，請你補(bǔ)充、完善該實(shí)驗(yàn)方案．
第一步：把某塊種有水稻的實(shí)驗(yàn)田隨機(jī)均分成甲、乙、丙三塊．
第二步：給甲實(shí)驗(yàn)田噴灑清水（或不做處理）作為對照，乙實(shí)驗(yàn)田噴灑
 
，丙實(shí)驗(yàn)田噴灑按該農(nóng)民的方法配制的除草劑．
第三步：定期觀察，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
假如導(dǎo)致作物減產(chǎn)不是該除草劑的問題，請把預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在下面的表格中．
甲乙丙
單子葉農(nóng)作物正常生長長勢好于甲（或正常）b
 
雙子葉雜草正常生長a
 
c
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于圖示的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長素濃度大于h
B、用B、D點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素處理扦插枝條則生根效果相同
C、若某植物幼苗向光側(cè)的生長素濃度為f，則背光側(cè)的生長素濃度可能大于2f
D、若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度小于f

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