【題目】下列屬于生物多樣性間接使用價值的是（ ）

A．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)了人們的文學藝術創(chuàng)作靈感

B．野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

C．生物多樣性為培育農作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫

D．科學家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導航原理研制了新型的導航儀D．我國生物多樣性的保護可概括為就地保護和易地保護兩大類

【答案】B

【解析】文學藝術創(chuàng)作屬于屬于直接價值，A錯誤；野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為生物在生態(tài)系統(tǒng)中的調節(jié)作用，故屬于間接價值，B正確；為培育農作物、家畜和家禽新品種提供基因為生物多樣性的直接價值，C錯誤；科學研究屬于直接使用價值，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果通過轉基因技術成功改造了某血友病女性的造血干細胞，使其凝血功能全部恢復正常，那么她與正常男性婚后所生子女中(　　)

A. 兒子、女兒全部正常 B. 兒子、女兒各有一半正常

C. 兒子全部有病，女兒全部正常 D. 兒子全部正常，女兒全部有病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應用基因工程技術診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的。這里的基因探針是指（ ）

A．人工合成的免疫球蛋白的DNA分子

B．人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子

C．用放射性同位素或熒光分子等標記的蛋白質分子

D．用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素能喚醒沉睡的種子，調控植物的生長。以下關于植物激素的敘述錯誤的是

A．植物的生長和發(fā)育是多種植物激素共同調節(jié)的結果

B．同一種植物激素在不同情況下作用也有差別

C．植物激素是調節(jié)植物生命活動的信息分子

D．喚醒沉睡的種子主要是細胞分裂素起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，正確的是

①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗——同位素標記法

②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律——假說一演繹法

③DNA雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構法

④探究酵母菌細胞呼吸方式——對比實驗法

⑤分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離——差速離心法

A．①②④⑤ B．①②③④

C．①②③⑤ D．②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關植物激素調節(jié)的敘述正確的是（ ）

A．植物激素的調節(jié)在植物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要的作用，其只是植物生命活動調節(jié)的一部分

B．赤霉素、細胞分裂素均通過促進細胞分裂而促進植物生長

C．色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素，故生長素與雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應

D．橫放植物的莖背地生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腸道病毒EV71常引起兒童手足口病，下列關于人體對該病毒免疫過程的說法正確的是（ ）

A．EV71侵入機體后經T細胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原

B．效應T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細胞

C．患兒感染EV7I后，需體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底淸除

D．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速產生抗體消滅病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 直接為各項生命活動提供能量 B. 組成各種生物膜的支架

C. 在蛋白質合成中轉運氨基酸 D. 使血糖濃度降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校高二年級研究性學習小組調查了人的眼瞼遺傳（為常染色體上遺傳）情況，他們以年級為單位，對班級的統(tǒng)計進行匯總和整理，見下表：

子代類型

雙親全為雙眼皮（①）

雙親只有一個為雙眼皮（②）

雙親中全為單眼皮（③）

雙眼皮數(shù)

120

120

無

單眼皮數(shù)

74

112

子代全為單眼皮

分析表中情況，回答下列問題：

（1）你根據(jù)表中哪一種調查情況，就能判斷哪種眼皮為顯性？ ．

（2）設控制顯性性狀的基因為A，控制隱性性狀的基因為a，則眼瞼的遺傳可以有哪幾種婚配方式？ ．

（3）調查中偶然發(fā)現(xiàn)，某人一只眼為雙眼皮，另一只眼為單眼皮，請你用遺傳學的知識去解釋？ ．

（4）表中120：74這個實際數(shù)值為何與理論假設有較大誤差 ．

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