【題目】T細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是（ ）。

①處理抗原 ②分泌淋巴因子 ③識別抗原 ④分化為記憶細(xì)胞 ⑤分化為效應(yīng)T細(xì)胞

A. ②④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤

【答案】C

【解析】

考點是人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，本題考查T細(xì)胞的作用，屬識記內(nèi)容，應(yīng)理解、記憶并舉。

處理抗原是吞噬細(xì)胞的作用，故①錯誤；

在體液免疫中能分泌淋巴因子，以促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化，故②正確；

在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能特異性的識別抗原，故③正確；

受抗原刺激后，T細(xì)胞分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，④⑤正確；

選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于RNA的敘述，錯誤的是(　　)

A. RNA可作為核糖體的組成成分 B. mRNA是翻譯的直接模板

C. mRNA是轉(zhuǎn)運氨基酸的工具 D. RNA分子中不含堿基T

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列各圖，最不準(zhǔn)確的敘述是（　�。�
A.甲圖若是細(xì)胞核中某真核細(xì)胞基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖，有5種堿基8種核苷酸
B.乙圖出現(xiàn)的這種變異類型不只出現(xiàn)在有絲分裂過程中
C.丙圖為某高等植物卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和染色體形態(tài)的模式圖，則胚細(xì)胞、葉肉細(xì)胞的 染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是6、6和24、24
D.丁圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA占

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某致病細(xì)菌分泌的外毒素，無色，細(xì)針狀結(jié)晶，對小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等癥狀，以致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽，其結(jié)構(gòu)簡式如圖所示，請據(jù)圖分析回答：

（1）請?zhí)顚懱摼�框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A．____________；B．_____________。

（2）該化合物中含有游離的氨基______個，含有馱鍵_______個。

（3）該化合物是由______個氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類依靠的是其結(jié)構(gòu)中的___。

（4）組成該化合物的氫基酸有____種，其中有_____個氨基酸的R基相同，這個R基是___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如如圖是某生物體（2n=4）正常的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A.該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B.若染色體①有基因A，則④有基因A或a
C.若圖中的②表示X染色體，則③表示Y染色體
D.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒在正常發(fā)育過程中，五個連在一起的手指逐漸分開，發(fā)育為成形的手指，原因是指間細(xì)胞發(fā)生了

A.細(xì)胞壞死 B.細(xì)胞衰老

C.細(xì)胞損傷 D.細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過植物體細(xì)胞雜交獲得一個雜種植株，需要的步驟是(　　)

A. 分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株

B. 分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→雜種植株

C. 獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株

D. 獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題

(1)圖_________是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有圖中所示的結(jié)構(gòu),序號是__________。

(2)與鴕鳥相比,大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是[_]_________。

(3)圖中有雙層生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器編號是__________�？蒲兄蟹蛛x各種細(xì)胞器常用的方法是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，用動物受精卵做下列三個實驗。以下實驗不能說明的是（　�。�

A. 提取受精卵的核單獨培養(yǎng)，不久就退化消失，說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存

B. 去掉核的細(xì)胞質(zhì)單獨培養(yǎng)，不久也消失，說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)也不能存活太久

C. 給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核，細(xì)胞能正常生活，說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動

D. 實驗說明，細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞的代謝中心

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同步練習(xí)冊答案