【題目】下圖為酵母細胞中某生理過程示意圖,①~⑤表示生理過程,Ⅰ~Ⅲ表示結構或物質。請分析回答:

1)由圖可知,酵母細胞中發(fā)生轉錄的場所有________。物質Ⅱ的基本組成單位是________,含________個游離的磷酸基團。

2)過程②中需要的酶是________;直接參與過程③的RNA________。

3)用某藥物處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質基質中RNA含量顯著減少,由此推測該藥物抑制了________(填圖中序號)過程。

4)結構Ⅲ中最終生成的三條肽鏈的氨基酸序列________(填相同、不同或無法確定)。過程③中,一個mRNA上結合多個核糖體的意義是________,因而提高了蛋白質合成效率。

【答案】細胞核、線粒體 脫氧核苷酸 0 RNA聚合酶 mRNA、tRNA、rRNA ② 相同 多個核糖體同時翻譯多條相同的多肽鏈

【解析】

分析題圖:圖示為某種真菌細胞中有關物質合成示意圖,其中DNA的復制過程,為轉錄過程,為翻譯過程,為轉錄過程,為翻譯過程。為核膜,為環(huán)狀DNA分子,為核糖體。

1)由圖可知,酵母細胞中發(fā)生轉錄的場所有細胞核和線粒體;物質為環(huán)狀DNA分子,其基本組成單位是脫氧核苷酸,由于是環(huán)狀DNA,因此含0個游離的磷酸基團。
2)過程是轉錄,需要的酶是RNA聚合酶;直接參與過程翻譯的RNAmRNA、tRNA、rRNA。
3)用某藥物處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質基質中RNA含量顯著減少,由此推測該藥物抑制了轉錄過程。
4)結構中最終生成的三條肽鏈的氨基酸序列相同,因為都是同一條mRNA翻譯合成的。過程中,一個mRNA上結合多個核糖體的意義是多個核糖體同時翻譯多條相同的多肽鏈,因而提高了蛋白質合成效率。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組欲從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物,設計了下列實驗流程。請回答相關問題:

1)選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基是以___為唯一碳源,該培基是_______(固體或液體)培養(yǎng)基。

2)鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中應加入____染料,它可以與纖維素形成_____色復合物,最終應挑選透明圓的_______(大或。┑木溥M行純化培養(yǎng)。

3)實驗中對培養(yǎng)基進行滅菌常用的方法是__________。挑選菌落前,對接種環(huán)的滅菌方法是______。

4)上述實驗中,接種操作都應在火焰附近進行,以防止_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖,①~③表示構成細胞膜的物質,下列有關說法錯誤的是(

A.雄性激素通過細胞膜不需要②的協(xié)助

B.①可參與細胞間的信息交流

C.②大都是可以運動的

D.①位于細胞膜的內(nèi)側

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是試管牛工廠化生產(chǎn)的技術流程圖,據(jù)圖完成下列問題:

(1)根據(jù)_______(填標號)判斷,此種繁殖方式是_______生殖,其意義在于____________________。

(2)①過程通常每個卵巢平均可采集10枚可用的________,最終可能產(chǎn)下12頭犢牛。

(3)②過程通常采用_____法。

(4)④過程是_______,其培養(yǎng)液成分與動物細胞培養(yǎng)液成分的不同是前者含有_____________________,而后者不含有。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)(如下圖)。由此可以推測(

A.Ⅱ片段上有控制男性性別決定的基因

B.Ⅱ片段上某基因控制的遺傳病,男性患病率不一定等于女性

C.Ⅲ片段上某基因控制的遺傳病,患者全為女性

D.Ⅰ片段上某隱性基因控制的遺傳病,女性患病率一定高于男性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示用韭菜宿根進行的相關對照實驗流程。下列敘述錯誤的是

A.提取色素時,要加入無水乙醇、SiO2 CaCO3進行充分研磨

B.色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同

C.實驗結果可說明葉綠素合成需要光照

D.實驗結果表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某哺乳動物細胞減數(shù)分裂的相關示意圖(圖中只顯示一對同源染色體)。不考慮基因突變,下列相關說法正確的是(

A.l產(chǎn)生異常配子的原因可能是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂異常

B.l中的②與正常配子結合形成受精卵后發(fā)育成的個體產(chǎn)生的配子均為異常的

C.2中甲乙的變化發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,同一著絲點連接的染色單體基因型相同

D.若圖2甲細胞經(jīng)分裂產(chǎn)生了基因型為AB的精細胞,則另三個精細胞的基因型是Ab、ab、aB

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】T4噬菌體感染大腸桿菌后,大腸桿菌內(nèi)放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結果如圖所示。下列敘述正確的是

A. 在大腸桿菌的培養(yǎng)基中加入3H—胸腺嘧啶可以標記RNA

B. 與T4噬菌體DNA雜交的RNA是大腸桿菌DNA轉錄的

C. 隨著感染時間的增加大腸桿菌的基因活動逐漸受到抑制

D. 該實驗結果說明T4噬菌體的遺傳物質是DNA不是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種小鼠的進化過程,X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)。有關說法正確的是(

A.小鼠原種與小鼠新種可組成一個種群

B.Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變

C.X表示基因突變和染色體變異,為進化提供原材料

D.Z表示生殖隔離,能阻斷群體間基因的自由交流,導致新物種產(chǎn)生

查看答案和解析>>

同步練習冊答案