A. | 基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀 | |
B. | 基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 | |
C. | 人的身高可能由多個基因決定 | |
D. | 基因的某個堿基改變,其控制的性狀一定會發(fā)生改變 |
分析 1、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細胞代謝,進而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細胞貧血癥、囊性纖維。
2、基因與性狀之間不是簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系.
3、基因突變不一定會引起生物性狀的改變,原因有:
①體細胞中某基因發(fā)生改變,生殖細胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②若親代DNA某堿基對發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會表現(xiàn)出來;
③不同密碼子可以表達相同的氨基酸;
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,有時基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).
解答 解:A、基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀,這是間接途徑,A正確;
B、基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀,這是直接途徑,B正確;
C、人的身高可能由多個基因決定,C正確;
D、基因的某個堿基改變屬于基因突變,由于密碼子具有簡并性等原因,基因突變不一定會導致相應(yīng)性狀發(fā)生改變,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因突變、基因與性狀的關(guān)系,要求考生識記基因控制性狀的兩條途徑;掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA可作為核糖體的組成成分 | B. | mRNA是翻譯的直接模板 | ||
C. | mRNA是轉(zhuǎn)運氨基酸的工具 | D. | RNA分子中不含堿基T |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個溫度條件下,該酶活性最高的是②組 | |
B. | 在時間t1之前,如果①組溫度提高10℃,那么 ①組酶催化反應(yīng)的速度會加快 | |
C. | 如果在時間t2時,向③組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,那么在t3時,③組產(chǎn)物總量增加 | |
D. | 該實驗說明溫度可以影響酶的催化效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為aabb的植株開白花 | B. | 基因型為aaBB的植株開黃花 | ||
C. | 基因型為Aabb的植株開黃花 | D. | 基因型為AABb的植株開紫花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當細胞原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度相等時,也有水分子的跨膜運輸 | |
B. | 將裝片在酒精燈上加熱后,質(zhì)壁分離現(xiàn)象可能不會再發(fā)生 | |
C. | 在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強 | |
D. | 血糖濃度升高時,胰島素促進葡萄糖運出肝細胞 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘陰縣高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學實驗的敘述,正確的是( )
A.用蘇丹Ⅳ染液可檢測生物組織中維生素D的存在
B.在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中,使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片
C.分離葉綠體中的色素時,不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴散速度不同
D.健那綠可以使活細胞中的線粒體染成藍綠色,有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)
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