Question

4．如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向．其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中不含磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①（填序號(hào)），⑤⑥⑦所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是具雙層膜，若該細(xì)胞表示高等動(dòng)物胰島細(xì)胞，則圖中缺少的細(xì)胞器有中心體，不應(yīng)有的細(xì)胞器是[⑥]葉綠體．
（2）結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是翻譯，符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于⑤（填編號(hào)）中，能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有①⑥⑦（填標(biāo)號(hào)）．圖中有的蛋白質(zhì)要進(jìn)入⑥⑦發(fā)揮作用，說明生物膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（3）若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程，則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是�。�這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有明確的分工，又有密切的聯(lián)系．
（4）從④結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是糖蛋白，此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了④結(jié)構(gòu)具有進(jìn)行信息交流的功能．

Answer 1

分析 分析圖解可知，圖為分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白的合成過程．核糖體有兩類，一類是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，一類是游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體．圖中甲為mRNA、乙為進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工的多肽、丙為經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的未成熟的蛋白質(zhì)，丁為通過高爾基體加工過的成熟的蛋白質(zhì)．①核糖體、②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③高爾基體、④細(xì)胞膜、⑤細(xì)胞核、⑥葉綠體、⑦線粒體．

解答 解：（1）磷脂雙分子層是構(gòu)成生物膜的基本骨架，圖中只有①不屬于生物膜，核糖體的成分中只有RNA和蛋白質(zhì)兩種成分．⑤細(xì)胞核、⑥葉綠體、⑦線粒體在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是具雙層膜，若該細(xì)胞表示高等動(dòng)物胰島細(xì)胞，則圖中缺少的細(xì)胞器有中心體，不應(yīng)有的細(xì)胞器是葉綠體．
（2）在核糖體上進(jìn)行的是蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程，符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核，在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體中，含有遺傳物質(zhì)，能夠通過DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，核糖體進(jìn)行翻譯過程，也能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)．⑥為葉綠體、⑦為線粒體，由于蛋白質(zhì)屬于生物大分子，因此合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入葉綠體和線粒體屬于胞吞．體細(xì)生物膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（3）胰島素屬于分泌蛋白，分泌蛋白合成時(shí)，首先在核糖體上合成多肽，然后進(jìn)行內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工形成未成熟的蛋白質(zhì)，然后再經(jīng)過高爾基體的進(jìn)一步加工形成成熟的蛋白質(zhì)通過囊泡分泌到細(xì)胞外，因此圖中丁物質(zhì)最可能是具有生物活性的胰島素．這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上既有明確的分工，又有密切的聯(lián)系．
（4）從④細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是糖蛋白，此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行信息交流的功能．
故答案為：
（1）①具雙層膜      中心體[⑥]葉綠體
（2）翻譯（或蛋白質(zhì)合成）      ⑤①⑥⑦一定的流動(dòng)性
（3）丁      既有明確的分工，又有密切的聯(lián)系
（4）糖蛋白      進(jìn)行信息交流

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式以及蛋白質(zhì)的合成過程等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力，能夠識(shí)記分泌蛋白合成的過程，難度適中．