17．下列關于人體內(nèi)環(huán)境與調節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺
B．下丘腦是水平衡調節(jié)中樞，也是內(nèi)分泌活動的樞紐
C．胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調節(jié)，不受神經(jīng)的直接支配
D．飲用水不足會引起垂體分泌抗利尿激素，作用于腎小管上皮細胞使尿量減少

分析 下丘腦的功能：
①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．
②傳導：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．
③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．
④調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞．

解答 解：A、垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液運送到全身組織，但只作用于甲狀腺細胞上的受體，A錯誤；
B、下丘腦是水平衡調節(jié)中樞，也是內(nèi)分泌活動的樞紐，B正確；
C、胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調節(jié)，也受下丘腦有關神經(jīng)的直接支配，C錯誤；
D、飲水不足會引起下丘腦分泌抗利尿激素，作用于腎小管上皮細胞使尿量減少，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質及穩(wěn)態(tài)概念，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成；掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質；識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調節(jié)機制．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物學實驗中，常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞和0.3g/mL蔗糖溶液進行質壁分離實驗，下列相關敘述不正確的是（　　）
A．若觀察到中央液泡逐漸變小，則可說明該細胞是活細胞
B．用任何濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起細胞質壁分離
C．質壁分離過程中水分子順相對含量梯度跨膜進出細胞
D．若用已經(jīng)發(fā)生質壁分離的細胞做該實驗，中央液泡可能會進一步變小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．香蕉果實成熟過程中，果實中的貯藏物不斷代謝轉化，香蕉逐漸變甜．圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質含量的變化趨勢．取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B所示．

請回答下列問題．
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍色，與a管相比c管的顏色更淺，兩管中被檢測的物質是淀粉，圖A中表示這種物質含量變化趨勢的曲線是Ⅰ．
（2）在b、d試管中各加入等量的本尼迪特試劑，熱水浴中加熱2～3min后，b管呈紅黃色，與b管相比d管的顏色更深，兩管中被檢測的物質是還原糖，圖A中表示這種物質含量變化趨勢的曲線是Ⅱ．
（3）已知乙烯利能增加細胞內(nèi)乙烯（能促進果實成熟）的含量．如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始曲線Ⅰ將呈現(xiàn)出加快（“加快”或“減慢”）下降的趨勢，曲線Ⅱ將呈現(xiàn)出加快（“加快”或“減慢”）上升的趨勢．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A．標志重捕法調查某池塘中鯉魚的種群密度，如果部分鯉魚身上的標記物脫落，會使實驗所得數(shù)比實際值偏小
B．森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者積累有機物的能量總和，即為輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C．就食性而言，雜食性鳥類的數(shù)量波動小于植食性或肉食性的鳥類
D．變色龍變化體色，主要是向同類傳遞行為信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某研究所對兩個生態(tài)系統(tǒng)進行了跟蹤調查，請根據(jù)相關調查材料回答問題．

（1）如圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線，請分析回答：
①A、B圖中能反映該魚種的數(shù)量的變化曲線是B．
②這種魚在t2時期后，種群數(shù)量不再增加，原因之一是食物和空間（或資源）有限，種內(nèi)競爭加劇使種群的增長停止．
③在t1時該種群的年齡組成可能為增長型．
④若在t2時種群數(shù)量為N，為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長，應使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在$\frac{N}{2}$水平．
（2）調查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時，常用樣方法．紅樹林群落的垂直結構既能提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，又為動物的分層提供了棲息空間和食物條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．第一次或換批號注射青霉素針劑之前，醫(yī)生都要給病人做“皮試”，其目的是（　�。�
A．觀察青霉素的殺菌效果B．觀察病人是否會發(fā)生過敏反應
C．觀察病人體質決定用藥量D．觀察病人是否有自身免疫病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．引起生物可遺傳變異的原因有3種，以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來源于同一種變異類型的是（　�。�
①果蠅的白眼   
②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒   
③八倍體小黑麥
④人類的色盲   
⑤人類的鐮刀型細胞貧血癥．
A．①②③B．③④⑤C．①④⑤D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于細胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
①每個ATP分子含有3個高能磷酸鍵    ②ATP在細胞內(nèi)數(shù)量很多
③ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定        ④ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定
⑤ATP是生物體內(nèi)唯一可以釋放能量的化合物    ⑥每個ATP分子含有2個磷酸基團
⑦ATP直接為細胞的生命活動提供能量     ⑧不同細胞ATP與ADP的相互轉化速率相同．
A．①③⑦B．②④⑥C．⑤⑥⑧D．④⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．①過程產(chǎn)物與②過程產(chǎn)物的基本組成單位不同
B．大腸桿菌細胞內(nèi)可發(fā)生①②③三種過程
C．動物體內(nèi)并不是所有體細胞中都可發(fā)生①②③三種過程
D．①過程產(chǎn)物的長度與②過程產(chǎn)物的長度相同

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