如圖是一個人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,據(jù)圖分析回答:

(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是
 
,沼氣池中的生物屬于
 
成分.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中人與禽畜的關系是
 
,沼氣池中的沼液、沼渣為農(nóng)作物提供了
 

(3)對農(nóng)田中某種雜草的種群密度進行調(diào)查時,應采用
 
法,運用這種方法調(diào)查種群密度時應特別注意
 
,種群密度的估計值的具體計算方法是
 

(4)用秸稈喂牲畜,畜糞進沼氣池等,從而實現(xiàn)了能量的
 
,不但提高了能量的利用率,而且使能量流向了
 
考點:生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋生產(chǎn)中的實際問題.
生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).
解答: 解:(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是農(nóng)作物(或作物),沼氣池中的生物屬于分解者成分.
(2)從圖示看出,在該生態(tài)系統(tǒng)中人與禽畜的關系是競爭和捕食.沼氣池中的沼液、沼渣為農(nóng)作物提供了無機養(yǎng)料.
(3)對農(nóng)田中某種雜草的種群密度進行調(diào)查時,應采用樣方法,運用這種方法調(diào)查種群密度時應特別注意隨機取樣,種群密度的估計值的具體計算方法是先求每個樣方的種群密度,再求所有樣方種群密度的平均值.
(4)用秸稈喂牲畜,畜糞進沼氣池等,從而實現(xiàn)了能量的多級利用,不但提高了能量的利用率,而且使能量流向了對人類最有益的部分.
故答案為:
(1)農(nóng)作物(或作物)     分解者
(2)競爭和捕食         無機養(yǎng)料
(3)樣方              隨機取樣         先求每個樣方的種群密度,再求所有樣方種群密度的平均值
(4)多級利用       對人類最有益的部分
點評:本題主要考查學生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設時,應該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強大的自我恢復力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復作用是有限的,不能誤認為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)追求經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益的高度統(tǒng)一,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走向可持續(xù)發(fā)展的道路,下列關于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述中,正確的是( 。
A、在一定程度上實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用
B、提高了各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
C、降低了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用,提高了生產(chǎn)效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

1985年前,某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當作燃料而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田.后來逐步開始進行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整,如圖是2006年時當?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.
(1)試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響(至少舉兩個方面)
 

(2)該生態(tài)工程的建設遵循了
 
等基本原理.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有
 
等特點.
(3)當?shù)厝讼MM一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益.專家經(jīng)過考察后,建議他們增加一個奶牛養(yǎng)殖項目.村民接受了專家的建議,并對原有的生產(chǎn)項目作了一些調(diào)整.他們需要調(diào)整的項目主要是
 

(4)現(xiàn)代生物技術可應用于生態(tài)建設,舉例說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖所示家族遺傳系譜圖,回答有關問題:(甲。猴@性基因為A,隱性基因為a;乙。猴@性基因為B,隱性基因為b)
(1)甲致病基因位于
 
染色體上,為
 
性基因.
(2)Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無乙病史,則Ⅲ10基因型為
 
.若Ⅲ10與一正常男子婚配,子女同時患兩種病概率為
 
,患病概率為
 

(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對胎兒進行基因檢測,原因是
 
.現(xiàn)將其有關DNA分子處理成多個DNA片段后,分離得結果如右圖:由結果分析可知,該胎兒是否患有甲病
 
,理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,Ⅰ-1同時患有甲病(A-a)和乙。˙-b).已知Ⅲ-5沒有攜帶這兩種病的致病基因.

(1)如果只考慮甲種遺傳病,Ⅲ-6的基因型:
 
,A和a的傳遞遵循
 
定律.如果只考慮乙種遺傳病,Ⅳ-12的基因型:
 

(2)Ⅲ-6所攜帶的致病基因直接來自于
 
,Ⅲ-7的致病基因直接來自于
 

(3)假設該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶者概率為0.2,若Ⅳ-14和Ⅳ-15婚配,出生的Ⅴ-16為男孩,患甲病的概率是
 

(4)Ⅳ-12只患乙病,Ⅳ-14只患甲病,這是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核細胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)物質(zhì)X是
 
,它可以通過植物的
 
作用產(chǎn)生.
(2)物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再變成
 
.②和⑤過程中物質(zhì)Y產(chǎn)生的場所分別是
 

(3)人體內(nèi)不能進行
 
(填序號)過程,原因是.
(4)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成
 

(5)花盆里的土壤板結后,需要及時松土,其目的是促進
 
(填序號)過程的進行,從而產(chǎn)生大量能量,有利于
 
的吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構成示意圖,已知M和N為大分子物質(zhì),A和B分別是兩者的組成單位,回答下列問題:

(1)X、Y元素的名稱分別是
 

(2)M是細胞中含量最多有機化合物,它的基本組成單位是
 

(3)A的結構通式是
 
.連接A形成M的化學鍵是
 
,結構為
 

(4)化合物N在細胞中的分布部位是
 
,基本單位是
 
,徹底水解后的產(chǎn)物是
 

(5)M在細胞中承擔多種功能,試舉例說明其中的兩種功能:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些化學試劑能夠使生物組織中的有關有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應;其中脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的正確敘述是( 。
①酶是具有分泌功能的細胞產(chǎn)生的  ②酶參與生化反應后被消耗  ③都是活細胞產(chǎn)生酶  
④酶都是蛋白質(zhì)  ⑤絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA   ⑥酶在代謝中有多種功能
⑦酶在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用  ⑧酶只起催化作用.
A、③⑤⑧B、③④⑧
C、②⑦⑧D、①②⑥

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