A. | 6.3×107kJ | B. | 8.6×107kJ | C. | 4.3×107kJ | D. | 7.45×107kJ |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的傳遞效率為10%~20%,特點(diǎn)是逐級(jí)遞減,單向流動(dòng).
已知低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,求高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí):(1)獲得能量最多:按×20%計(jì)算;(2)獲得能量最少:按×10%計(jì)算.
根據(jù)題意和圖示分析可知:E為生產(chǎn)者,其余均為消費(fèi)者.E是生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量(包括B、C和D).
解答 解:要求理論上A生物種群儲(chǔ)存的總能量至少是多少應(yīng)該用最小傳遞效率10%進(jìn)行計(jì)算.
根據(jù)題意和圖示分析可知:從圖中可以看出,E的能量傳遞有三條途徑,但只有兩條途徑能傳遞到A.所以C和D獲得的總能量為8.6×109×10%-2.3×108=6.3×108(kJ),所以A獲得的能量最多為6.3×108×10%=6.3×107(kJ).
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),解題關(guān)鍵是“第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量(包括B、C和D)”掌握能量流動(dòng)的過(guò)程及相關(guān)計(jì)算,結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲表示胞吞,乙表示胞吐 | |
B. | 甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性 | |
C. | 甲需要消耗ATP | |
D. | 甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有選擇性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寄生、共生、捕食 | B. | 競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)、寄生 | C. | 共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 | D. | 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 空氣中的病毒一般進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 醋酸桿菌在有氧的條件下能夠利用淀粉生產(chǎn)食醋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)群落演替無(wú)影響 | |
B. | 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)群落演替有影響 | |
C. | 捕食關(guān)系和撤去人類活動(dòng)后群落演替方向會(huì)發(fā)生變化 | |
D. | 捕食關(guān)系和撤去人類活動(dòng)后群落演替方向不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所 | |
B. | 是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動(dòng)的控制中心 | |
C. | 含有染色質(zhì) | |
D. | 具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇對(duì)人體有害 | |
B. | 磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分 | |
C. | 植物蠟對(duì)植物細(xì)胞起保護(hù)作用 | |
D. | 高血脂患者細(xì)胞的化合物中脂質(zhì)含量未必最高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲病屬于伴X顯性遺傳病 | |
B. | III-13致病基因來(lái)自II-7 | |
C. | III-10和III-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率為$\frac{2}{3}$ | |
D. | III-10和III-13結(jié)婚,生育的孩子兩病都患的概率為$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤誤的是
A.酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
B.反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
C.低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
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