影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等．如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會(huì)減慢
B、若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會(huì)加快
C、若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
D、若在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析曲線：曲線AB段，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快，因此該段影響酶促反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度；B點(diǎn)時(shí)，酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值；曲線BC段隨著反應(yīng)物濃度的增加，催化速率不變，說(shuō)明此時(shí)限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量和酶的活性．
解答： 解：A、曲線BC段隨著反應(yīng)物濃度的增加，催化速率不變，說(shuō)明此時(shí)限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量，所以B點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率會(huì)加快，A錯(cuò)誤；
B、本實(shí)驗(yàn)是在最適溫度條件下進(jìn)行的，若再提高溫度，酶活性會(huì)下降，則反應(yīng)速率降低，B錯(cuò)誤；
C、曲線BC段隨反應(yīng)物濃度的增加，催化速率不變，所以在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率不變，C錯(cuò)誤；
D、曲線AB段，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快，所以在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，重點(diǎn)考查曲線圖的分析，要求考生結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素（溫度、pH、反應(yīng)物濃度和酶濃度），準(zhǔn)確判斷同一條曲線中不同段或不同點(diǎn)的影響因素，能夠分析出環(huán)境條件改變后，曲線的走向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易得到表達(dá)（　　）
A、青蛙的皮膚細(xì)胞
B、胡蘿下的韌皮部細(xì)胞
C、小白鼠的肝臟細(xì)胞
D、沙窩蘿卜的形成層細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類性別取決于XY性染色體的組合，而有些昆蟲則是以其它形式的性染色體組合來(lái)決定性別．以家蠶為例，凡具有ZW染色體的個(gè)體會(huì)發(fā)育為雌性，而有ZZ染色體的個(gè)體則會(huì)發(fā)育為雄性．某蛾類僅具有一對(duì)常染色體（Cl和C2），并以與家蠶相同的ZW方式?jīng)Q定其性別．
（1）如圖為某蛾類的原始生殖細(xì)胞，該細(xì)胞產(chǎn)生的配子的染色體組合為
 
．
（2）某基因位于該蛾類的W染色體上，其突變表型為顯性，此種個(gè)體會(huì)產(chǎn)生具生殖能力且能發(fā)出熒光的子代．現(xiàn)將能發(fā)出熒光的雌蛾與不能發(fā)出熒光的雄蛾交配，其子代能發(fā)出熒光的蛾類百分率為
 
，其中性別比為
 
．
（3）在某些雄蛾中發(fā)現(xiàn)一種遺傳性白化癥．研究者把5只有關(guān)的雄蛾進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其中3只帶有白化基因，將這3只雄蛾與多只正常雌蛾（無(wú)親緣關(guān)系）交配，得到220個(gè)幼蛾，其中55只白化幼蛾均為雌性，該白化性狀屬于
 
；性狀，且控制該性狀的基因位于
 
染色體上．表現(xiàn)型正常的幼蛾中，雌雄個(gè)體的基因型分別是
 
．（控制性狀的基因用A-a表示）．
（4）家蠶是二倍體，體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，家蠶中e和f是兩個(gè)位于z染色體上的隱性致死基因，即ZeZe、ZfZf、ZeW，ZfW的受精卵將不能發(fā)育．為了只得到雄性后代，通過(guò)育種，需要得到Z染色體上所含基因情況是
 
的雄蠶，將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配，即可達(dá)到目的．
（5）家蠶有一種三體，其6號(hào)同源染色體有三條（比正常的多一條）．三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條正常聯(lián)會(huì)，然后分離，而另l條染色體不能配對(duì)隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體正常配對(duì)、分離，控制蠶繭顏色的黃色基因B與白色基因b在第6號(hào)染色體上．現(xiàn)以正常二倍體白色繭（bb）家蠶為父本．三體黃色繭家蠶為母本（純合體）進(jìn)行雜交得到F1，再讓F1的三體黃色繭家蠶與正常二倍體白色繭家蠶雜交得到F2，用遺傳圖解表示從F1到F2的雜交過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、熔化、倒平板、滅菌
B、將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯
C、待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
D、待平板冷卻凝固約5～10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一個(gè)細(xì)胞分裂圖的局部，關(guān)于此圖的有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、此時(shí)期可能發(fā)生基因重組
B、若此圖為減數(shù)分裂圖，則該生物是四倍體
C、若這是一個(gè)植物細(xì)胞，則這一時(shí)期高爾基體活動(dòng)旺盛
D、若①號(hào)染色體上有顯性基因A，則②號(hào)染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)上可能出現(xiàn)a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜為雙層膜，外膜的外表面附著有很多核糖體
B、在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是（　　）
①反應(yīng)場(chǎng)所都有線粒體　    ②都需要酶的催化          　 ③反應(yīng)場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
④都能產(chǎn)生ATP            ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)　   ⑥都能產(chǎn)生水
⑦反應(yīng)過(guò)程中都能產(chǎn)生[H]⑧都能把有機(jī)物徹底氧化．
A、②③④⑤⑥⑦
B、①②③④⑤⑦
C、②③④⑤⑦
D、②③④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有酵母菌甲進(jìn)行有氧呼吸，酵母菌乙進(jìn)行發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們放出的二氧化碳與酵母菌甲吸入的氧氣之比為（　�。�
A、3：4B、1：2
C、4：3D、2：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．下列相關(guān)的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境    
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元，興奮一般是從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體      
③激素是通過(guò)體液的傳輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子    
④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過(guò)體液調(diào)節(jié)完成的    
⑤恒溫動(dòng)物維持體溫的恒定，是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過(guò)程      
⑥體液免疫過(guò)程中，有吞噬細(xì)胞參與的階段有兩次．
A、5項(xiàng)B、4項(xiàng)C、3項(xiàng)D、2項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案