洋蔥作為蔬菜已有5000余年的歷史,因其獨特的營養(yǎng)價值和食療價值,歐美國家、古阿拉伯國家曾譽之為“蔬菜皇后”、“圣物”等,瑞士甚至設立了“玉蔥節(jié)”、“洋蔥藝術(shù)節(jié)”.中學生物學中,洋蔥則是一種觀察細胞分裂的良好材料.某研究性學習小組利用洋蔥鱗莖和洋蔥幼苗形成的根進行分裂指數(shù)的研究,實驗結(jié)果如圖所示,其中分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細胞的平均數(shù)/總細胞平均數(shù)×100%.據(jù)此,請回答下列問題.

(1)請為該研究擬定課題名稱
 

(2)請設計一個表格用于該實驗的記錄和統(tǒng)計.
 

(3)通過該研究得出的結(jié)論是:①
 
;②
 

(4)將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時間,之后再移回常溫下培養(yǎng),觀察其根尖細胞,發(fā)現(xiàn)某些細胞染色體加倍,原因是
 
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,低溫誘導染色體加倍實驗
專題:
分析:分析曲線圖:圖示為利用洋蔥鱗莖和洋蔥幼苗形成的根進行分裂指數(shù)研究時得出的實驗結(jié)果,兩者的分裂指數(shù)均在上午11時到達最大值,而且此時洋蔥幼苗根尖的分裂指數(shù)比鱗莖根尖高.
解答: 解:(1)擬定該實驗的研究課題時,首先應分析實驗材料確定實驗變量.該實驗的自變量是不同的取材時間、不同的生根材料(鱗莖根尖、幼苗根尖),因變量是分裂指數(shù),確定課題時應能體現(xiàn)自變量和因變量的因果關(guān)系,合理即可,如本實驗可以擬定課題為:洋蔥根尖細胞有絲分裂的日周期性的研究.
(2)設計實驗記錄表格時,要求注意方便使用,要有不同時期、不同組別的記錄空格,還要求能體現(xiàn)數(shù)據(jù)的初步統(tǒng)計,如記錄平均值、分裂指數(shù)的空格等,如下所示:
時刻分裂期的細胞數(shù)分裂組織的細胞數(shù)分裂指數(shù)
123平均123平均
8
9
10
18
(3)分析曲線,確定橫坐標和縱坐標的含義,即明確自變量和因變量的對應關(guān)系即可得出實驗結(jié)論.圖1、圖2的共同點:上午11時,分裂指數(shù)最高.不同點:11時,幼苗根尖細胞分裂指數(shù)更高.
(4)低溫誘導染色體數(shù)目加倍的原理是低溫可以抑制紡錘體的形成,影響染色體被拉向兩極,細胞不能分裂成兩個子細胞,從而導致染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)洋蔥根尖細胞有絲分裂的日周期性的研究  
(2)表格如下:
時刻分裂期的細胞數(shù)分裂組織的細胞數(shù)分裂指數(shù)
123平均123平均
8
9
10
18
(3)①洋蔥根尖取材的最佳時間是上午11時    ②在最佳時刻,洋蔥幼苗根尖的分裂指數(shù)比鱗莖根尖高
(4)低溫抑制紡錘體的形成,影響染色體被拉向兩極,細胞不能分裂成兩個子細胞,導致染色體數(shù)目加倍
點評:本題結(jié)合圖表,考查細胞分裂及相關(guān)的探究實驗,首先要求考生明確實驗的自變量和因變量,能確定合理的課題,同時能設計實驗記錄表格,根據(jù)曲線圖得出正確的結(jié)論,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,最佳的一組實驗材料是( �。�
①甜菜的塊根  ②油菜籽  ③花生種子  ④甘蔗的莖  ⑤梨  ⑥蛋清液  ⑦豆?jié){.
A、①②⑥B、④③⑦
C、⑤②⑦D、⑤③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)①該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動植物,其中鷺鳥等水禽就有多種,景色優(yōu)美,陶冶情操,令人流連忘返,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的
 
價值.
②圖甲中能構(gòu)成群落的是
 
.若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是
 

③圖乙中的a、b表示的含義分別為:a
 
,b
 

④圖乙中,能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是
 

(2)經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖丙所示(圖中每一柱條代表一個物種).一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖丁所示.通過比較圖丙和圖丁可知,
 
營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加.
(3)某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛.甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食.甲昆蟲在白天活動,乙昆蟲在夜晚活動.甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲.請回答:
若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是:甲昆蟲天敵數(shù)量
 
(增加、不變、減少);乙昆蟲天敵數(shù)量
 
(增加、不變、減少).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在學習《組成細胞的分子》這一章內(nèi)容后,A、B、C三位同學提出了各自的認識:
A認為:“細胞中水最重要,因為沒有水就沒有生命.”
B認為:“細胞中蛋白質(zhì)最重要,因為蛋白質(zhì)是細胞生命活動的體現(xiàn)者.”
C認為:“核酸最重要,因為核酸是遺傳物質(zhì),控制著細胞的新陳代謝等生命活動.”
你對A、B、C三位同學的觀點有何看法?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析材料,回答問題:
材料1:20世紀20年代起,溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的分布情況如圖所示.

材料2:20世紀80年代以來,有學者利用氣相質(zhì)譜等現(xiàn)代物理化學法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素分布如下表所示:
向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布表
器官實驗數(shù)IAA分布(%)測定方法
向光一側(cè)背光一側(cè)黑暗處理
黃化燕麥胚芽鞘349.550.550分光熒光法
3514948免疫法
向日葵下胚軸550.549.550電子俘獲檢測法
蘿卜下胚軸35l4949電子俘獲檢測法
(1)材料l說明,生長素受到單側(cè)光照射后將由
 
側(cè)向
 
側(cè)轉(zhuǎn)移,而且生長素具有
 
的作用,所以,胚芽鞘
 
生長.
(2)材料2中的黑暗處理在實驗中起
 
作用.
(3)材料2是否支持材料l的觀點?
 
,原因是
 

(4)用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè).根據(jù)材料2,對植物向光性的解釋應該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫的有關(guān)過程,請據(jù)圖作答.

(1)①過程表示
 
,d細胞是
 
細胞.
(2)圖中不能識別抗原的細胞有
 
(填字母).
(3)人體清除病毒的免疫方式是圖中的
 
(填編號).
(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是
 
(填字母).
(5)當同一種抗原再次進入機體時,
 
(填字母)會迅速增殖、分化,形成大量的效應細胞,產(chǎn)生更強的特異性免疫反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是一種小型蠅類,喜食腐爛水果,飼養(yǎng)方便,繁殖速度快,廣泛應用于生物學研究的各個方面.根據(jù)所學知識,回答以下相關(guān)問題:
(1)如圖為雌、雄果蠅體細胞的染色體圖解:
①若Ⅰ與Ⅱ之間互換了某一片段,則該變異屬于
 

②摩爾根發(fā)現(xiàn)果蠅紅眼(W)和白眼(w)基因只位于x 染色體上,W和w的根本區(qū)別是
 

(2)摩爾根用純種灰身長翅雌果蠅與純種黑身短翅雄果蠅雜交(兩對基因都位于常染色體上),獲得的F1全為灰身長翅果蠅;讓F1雌、雄果蠅交配獲得F2,F(xiàn)2出現(xiàn)四種性狀,數(shù)據(jù)統(tǒng)計見下表:(無致死現(xiàn)象,存活率為1)
 表現(xiàn)型 灰身長翅 灰身短翅 黑身長翅黑身短翅
 比例 71% 4% 4% 21%
①根據(jù)F2性狀統(tǒng)計數(shù)據(jù),每一對相對性狀的遺傳
 
(是或否)遵循基因分離定律,理由是
 

②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,不遵循基因自由組合定律的原因可能是
 

(3)果蠅的翅形有長翅與殘翅之分,受基因A、a控制;眼形有棒眼與圓眼之分,受基因B、b控制.某科研小組用一對表現(xiàn)型都為長翅圓眼的雌、雄果蠅進行多次雜交試驗,子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示:
 子代 長翅圓眼 殘翅圓眼 長翅棒眼 殘翅棒眼
 比值 雄性 3 1 3 1
 雌性 5 2 0 0
①上表子代中的殘翅圓眼雌果蠅中純合子所占比值為
 

②有人猜測,子代中雌性個體出現(xiàn)長翅圓眼與殘翅圓眼之比為5:2的原因可能是某些個體不能正常發(fā)育成活造成的,這些個體的基因型可能是
 
.若要獲得更明確的結(jié)論,可用基因型為
 
的個體與基因型為AAXBY的個體進行雜交,依據(jù)子代有無雎性個體,即可驗證.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明.
成分:含堿性蛋白酶等
用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時.使用溫水效果更佳.
一學生進行了有關(guān)實驗,探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,結(jié)果用如圖曲線A、B表示.
(1)該實驗中自變量是
 
,因變量是
 

(2)由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為
 

(3)在O℃和75℃時,酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢復,這是因為
 

(4)該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其主要原因是絲質(zhì)及羊毛衣料所含的蛋白質(zhì)
 
,從而破壞衣料.
Ⅱ.請你利用下列實驗材料驗證酶具有專一性.
質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的蛋白質(zhì)溶液、
質(zhì)量分數(shù)為0.3%的淀粉酶溶液、質(zhì)量分數(shù)為0.3%蔗糖酶溶液的、質(zhì)量分數(shù)為0.3%的蛋白酶溶液;婓林試劑、雙縮脲試劑、碘液;
請合理使用實驗材料完成下列實驗:
實驗步驟:
(1)取兩支試管編號1、2.
(2)在1號試管加入
 
搖勻、2號試管加入
 
搖勻,將1號、2號試管放置在35℃的燒杯中5分鐘,取出試管.
(3)在1號試管加入、2號試管分別
 
,觀察兩支試管顏色變化.
實驗結(jié)果:
 

實驗結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,表示某生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過程,下列正確的是( �。�
A、此生物一定是植物,因為它能利用淀粉和麥芽糖
B、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C、此生物一定是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原
D、淀粉和糖原都是動物細胞儲存能量的多糖

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同步練習冊答案