A. | “超級(jí)細(xì)菌”的遺傳物質(zhì)一定是DNA,唯一的細(xì)胞器是核糖體 | |
B. | “超級(jí)細(xì)菌”的變異方式有基因突變和染色體變異,不進(jìn)行有性生殖,所以沒(méi)有基因重組 | |
C. | “超級(jí)細(xì)菌”耐藥性產(chǎn)生的根本原因是長(zhǎng)期使用抗生素的結(jié)果 | |
D. | “超級(jí)細(xì)菌”的增殖方式是無(wú)絲分裂,不能進(jìn)行有絲分裂 |
分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類(lèi) 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、“超級(jí)細(xì)菌”屬于原核生物,其遺傳物質(zhì)一定是DNA,唯一的細(xì)胞器是核糖體,A正確;
B、“超級(jí)細(xì)菌”的變異方式只有基因突變,其不含染色體,所以沒(méi)有染色體變異,其不進(jìn)行有性生殖,所以沒(méi)有基因重組,B錯(cuò)誤;
C、“超級(jí)細(xì)菌”耐藥性產(chǎn)生的根本原因是基因突變,抗生素只能對(duì)其耐藥性進(jìn)行選擇,C錯(cuò)誤;
D、“超級(jí)細(xì)菌”屬于原核生物,其增殖方式是二分裂,不能進(jìn)行無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以“超級(jí)細(xì)菌”為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確“超級(jí)細(xì)菌”屬于原核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同 | |
B. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀 | |
C. | 正常情況下,一個(gè)染色體組中不含等位基因 | |
D. | 人的近視眼和色盲是一對(duì)相對(duì)性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子一代中展翅黏膠眼果蠅占$\frac{1}{4}$的比例 | |
B. | 子二代中展翅黏膠眼果蠅占$\frac{1}{8}$的比例 | |
C. | 子二代中d、g的基因頻率均增加 | |
D. | 將獲得的展翅黏膠眼果蠅雌雄互交,后代只有一種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、E、非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為 | |
C. | 碳循環(huán)進(jìn)行的同時(shí)一定伴隨著能量流動(dòng)和信息傳遞 | |
D. | 碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間及生物群落內(nèi)部往復(fù)循環(huán),這種循環(huán)帶有全球性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 美國(guó)白蛾較適應(yīng)我國(guó)北方環(huán)境,入侵我國(guó)一段時(shí)間內(nèi),種群呈“S”型增長(zhǎng) | |
B. | 美國(guó)白蛾的入侵,增強(qiáng)了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,增加了生物多樣性 | |
C. | 防治美國(guó)白蛾有效而且環(huán)保的辦法是利用“黑光燈誘捕成蟲(chóng)”進(jìn)行生物防治 | |
D. | 美國(guó)白蛾屬初級(jí)消費(fèi)者,其取食的能量經(jīng)消化吸收才能變成自身同化的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米--用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn) | |
B. | 麥芽提取液--檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn) | |
C. | 洋蔥表皮細(xì)胞--用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn) | |
D. | 水綿--探究光合作用的場(chǎng)所實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序 | |
B. | 纖維素酶能除去細(xì)胞壁,果膠酶可分解細(xì)胞膜 | |
C. | 一種tRNA只能識(shí)別一種密碼子,但能攜帶多種氨基酸 | |
D. | 肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi),蛋白質(zhì)的特定功能不會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①③⑥ | C. | ②⑤⑥ | D. | ②④⑥ |
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