分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器,⑥是軸突末梢,⑦是突觸小體,⑧是線粒體,⑨是突觸小泡.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)圖甲中,⑤是效應(yīng)器,代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉;③稱為神經(jīng)中樞.甲圖中,在神經(jīng)中樞處總共有3個突觸.
(2)由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激d點,發(fā)生興奮的點有c、d、e.
(3)二氧化碳在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中產(chǎn)生,所以濃度最高處是⑧線粒體中,線粒體的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供 能量(ATP).
(4)乙圖中⑨突觸小泡中儲存的物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì),其釋放方式為胞吐
(5)⑨釋放的物質(zhì)可以使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,從而使神經(jīng)沖動從上一個神經(jīng)元傳遞給下一個神經(jīng)元.
故答案為:
(1)效應(yīng)器 神經(jīng)中樞 3
(2)c、e
(3)能量(ATP)
(4)突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì) 胞吐
(5)興奮或抑制
點評 本題考查興奮的傳導(dǎo),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 | |
B. | 胰島素分子和肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合 | |
C. | 吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 | |
D. | 分泌蛋白的合成和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多聚體徹底水解后的產(chǎn)物不一定是它的單體 | |
B. | 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量 | |
C. | 淀粉和纖維素的單體都是單糖 | |
D. | 花生種子中沒有蛋白質(zhì),只有脂肪,故用來作為檢測脂肪的材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗研究的酶是淀粉酶 | |
B. | 圖1曲線是研究該酶具有高效性的結(jié)果 | |
C. | 實驗結(jié)果表明,該酶活性的最適溫度是30℃、最適pH值是7 | |
D. | pH=2與溫度為20℃條件下酶活性減弱的原因不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 生物群落中動物的垂直方向上的分層與光照有關(guān) | |
C. | 研究某玉米田的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究 | |
D. | 由于人類活動的影響,玉米田中玉米的種群密度不隨季節(jié)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中X因素可表示CO2濃度 | B. | 圖中Y因素可表示溫度 | ||
C. | 圖中B點陰生植物與陽生植物相同 | D. | 圖中z因素可表示CO2濃度大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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