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科學家預計在不久的將來，能研制出“瘦素穿腸蛋白”來治療肥胖，通過口服能進入人體血液．可以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦，推測這種藥品穿過小腸上皮細胞最可能的方式為

A. 滲透作用 B. 主動運輸 C. 內吞 D. 被動運輸

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆內蒙古高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞內物質含量比值的關系，正確的是（ ）

A. 細胞內結合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時比休眠時高

B. 人體細胞內O2/CO2的比值，線粒體內比細胞質基質高

C. 神經纖維膜內K+/Na+的比值，動作電位時比靜息電位時高

D. 適宜條件下光合作用過程中C5/C3的比值，停止供應CO2后比停止前高

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三9月質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是某生物細胞亞顯微結構模式示意圖，圖乙是該生物體內5個不同分裂時期的細胞圖。請據圖回答以下問題:

（1）研究表明，圖甲結構②上的 種類和數量就越多，則其功能越復雜。如果用某種藥物處理，發(fā)現該細胞對K+的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，說明這藥物最可能的作用是 。

（2）若圖甲細胞能產生胰島素，則甲細胞是 細胞。胰島素在合成和分泌過程中，依次經過的生物膜為 （填標號）。

（3）若圖甲是動物的乳腺細胞，則結構⑤ 相對較大，利用該細胞成功地進行了克隆實驗，可說明動物細胞核具有 。

（4）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細胞，則該細胞可能會發(fā)生類似于圖乙中 （填字母）所示的分裂現象，結構③與分裂過程中 的形成有關。

（5）在乙圖中，屬于減數第一次分裂特有圖像的是 （填字母），D細胞的名稱是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三9月質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

皮膚生發(fā)層細胞分化成表皮細胞的過程中

A．細胞的形態(tài)、數目不會發(fā)生變化

B．細胞內染色體數量發(fā)生改變

C．細胞內蛋白質的種類發(fā)生變化

D．細胞全能性升高，分裂能力增強

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三9月質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜系統(tǒng)與細胞代謝和細胞通訊密切相關，下列有關說法錯誤的是

A．細胞膜的成分有磷脂、蛋白質、糖蛋白和糖脂等

B．細胞之間的信息交流均依賴于細胞膜上的特異性受體

C．溶酶體和高爾基體在行使功能時可能伴隨膜組分的更新

D．內質網的膜上附著有多種酶，是有機物的合成車間

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三9月質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體細胞代謝場所的敘述正確的是

A．血紅蛋白合成的場所是高爾基體

B．乳酸產生的場所是線粒體基質

C．性激素合成的場所是內質網

D．氧氣消耗的場所是細胞質基質

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物—選修l：生物技術實踐】

（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術，以上技術應用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、_________、________。

（2）在微生物計數方法中，若只對活菌計數，常用的活菌計數方法是____________法，計數原則一般選擇菌落數在30—300的平板計數。

（3）植物激素在組織培養(yǎng)中具有重要作用，啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵激素是__ __。

（4）提取玫瑰油、薄荷油可以利用_________方法把揮發(fā)性強的芳香油攜帶出來；橘皮中的芳香油可以使用壓榨法，但要用_________充分浸泡原料，破壞細胞結構，分解其細胞壁的果膠，防止橘皮壓榨時滑脫。如果提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中，精油易被水蒸氣分子破壞，宜采用_______法。

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥是二倍體植物，某同學用低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍并獲得成功。下列相關敘述中錯誤的是 （ ）

A．低溫誘導過程會使細胞出現不完整的細胞周期

B．低溫誘導只能使具有分裂能力的細胞染色體加倍

C．低溫和秋水仙素的作用原理相同

D．低溫誘導的根尖細胞，可能發(fā)生染色體數目變異，也可能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三上學期摸底考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物技術的應用實例中，運用的原理與其他各項不同的是

A．利用生物反應器懸浮培養(yǎng)人參細胞，提取人參皂苷

B．利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株

C．將轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育成植株

D．通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株

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