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  • 【題目】螢火蟲(chóng)發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來(lái)熒光素酶的惟一來(lái)源是從螢火蟲(chóng)腹部提取。但加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
    (1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是 , 具體操作過(guò)程中下圖所示的黏性末端是由種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。
    (2)在上述過(guò)程中需要多種酶的參與,其中包括限制性核酸內(nèi)切酶和等。
    (3)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要載體的幫助。下列(多選)是選取載體時(shí)必須考慮的。
    A.能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存
    B.具有特定的限制酶切割位點(diǎn)
    C.具有與目的基因相同的堿基片段
    D.具有某些標(biāo)記基因
    (4)本實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是(多選)。
    A.質(zhì)粒
    B.動(dòng)物病毒
    C.噬菌體的衍生物
    D.植物病毒

    【答案】
    (1)熒光素酶基因;2
    (2)DNA連接酶
    (3)A,B,D
    (4)A,C
    【解析】(1)由“科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶!笨芍康幕蚴菬晒馑孛富颉S蓤D示可知第一幅圖和第三幅圖由一種限制酶切割,第二幅圖和第四幅圖由另一種限制酶切割。(2)基因工程中需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。(3)作為基因工程的載體的同時(shí)具備3個(gè)條件:能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存、具有特定的限制酶切割位點(diǎn)、具有某些標(biāo)記基因。(4)基因工程中常用的載體有:質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體的衍生物,由于受體細(xì)胞是大腸桿菌,所以載體應(yīng)選擇:質(zhì);蚴删w的衍生物。
    【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用基因工程的原理及技術(shù),掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)即可以解答此題.

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】如圖表示葉綠體中光合作用的過(guò)程,其中①表示結(jié)構(gòu),②③表示物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)圖中①表示 , ②表示
    (2)光反應(yīng)過(guò)程中,水在光下裂解產(chǎn)生和氧氣.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH分別為碳反應(yīng)提供了 , 通過(guò)循環(huán)將CO2還原為三碳糖,生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變成供植物體所有細(xì)胞利用.
    (3)光合作用正常進(jìn)行時(shí),若光照突然減弱,則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況.圖3為25℃時(shí),a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.回答下列問(wèn)題:

    (1)圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有 , 甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是 , 對(duì)應(yīng)圖2中的(用a、b、c、d表示)點(diǎn).光照強(qiáng)度為d時(shí),植物光合作用需要從外界吸收個(gè)單位CO2
    (2)圖3中,對(duì)于b植物,假如白天和黑夜各12小時(shí),平均光照強(qiáng)度在klx以上植物才能生長(zhǎng).對(duì)于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P點(diǎn)向方向移動(dòng),M點(diǎn)向方向移動(dòng).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】由細(xì)胞合成的化合物分子中,有許多含一個(gè)或多個(gè)磷酸基。這樣的化合物不可能

    A. 直接為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量 B. 組成各種生物膜的支架

    C. 是核糖體的化學(xué)組分 D. 使血糖濃度降低

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】下列概念中哪項(xiàng)可用如圖模型來(lái)表示(

    A.1表示還原糖,2~4分別表示葡萄糖、果糖、蔗糖
    B.1表示雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),24分別表示線粒體、葉綠體、細(xì)胞膜
    C.1表示具有色素的細(xì)胞器,24分別表示葉綠體、液泡、中心體
    D.1表示ATP,24分別表示腺嘌呤、核糖、3個(gè)磷酸基團(tuán)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】如圖是平衡時(shí)的滲透裝置,燒杯的液面高度為a,漏斗的液面高度為b,液面差m=b﹣a,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),以滲透平衡時(shí)液面差為觀測(cè)指標(biāo),正確的是(

    A.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,則平衡時(shí)m不變
    B.若向漏斗中滴入等濃度的蔗糖溶液,則平衡時(shí)m增大
    C.若向漏斗中滴入清水,平衡時(shí)m將增大
    D.若向燒杯中加入適量清水,平衡時(shí)m將減小

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】下面的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答下列有關(guān)問(wèn)題:

    (1)圖一所代表的實(shí)驗(yàn)中,自變量為_(kāi)______________。

    (2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________。

    (3)圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是______________________。

    (4)根據(jù)你的理解,圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表__________________。

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】基因型為AaBb的圖某高等動(dòng)物細(xì)胞,其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如.下列敘述與該圖不相符的是(

    A.該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,其子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體
    B.該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,可能為次級(jí)精母細(xì)胞
    C.分裂產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí),產(chǎn)生的另一細(xì)胞的基因組成為ab
    D.該細(xì)胞可能由初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂前期的染色體片段交換后產(chǎn)生

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中,正確的一組是( )

    ①內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞賴(lài)以生存的液體環(huán)境

    ②內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境

    ③高等動(dòng)物細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量的交換

    ④內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成

    A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④

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