下列可以鑒定出分解尿素的細菌的方法是（　　）
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑
B、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑
C、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑
考點：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中，不能分解尿素獲得氮源的細菌不能生長，而分解尿素的細菌能利用尿素作氮源，將尿素分解為氨，使pH升高．若培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，指示劑將變紅．此培養(yǎng)基既屬于選擇培養(yǎng)基，又屬于鑒別培養(yǎng)基．
解答： 解：A、酚紅指示劑只能用來檢測尿素分解菌，A正確；
B、二苯胺試劑常用來進行DNA的鑒定，B錯誤；
C、蘇丹Ⅲ試劑可以用來檢測脂肪，C錯誤；
D、雙縮脲試劑可以用來檢測蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查相關(guān)指示劑的作用，意在提高學(xué)生對相關(guān)指示劑的識記與理解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、細胞核膜對物質(zhì)的通過具有選擇性
B、不再分裂的人體細胞中共有46個DNA分子
C、葉綠體利用光能分解水的反應(yīng)發(fā)生在囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上
D、用15N標記的蛋白質(zhì)飼喂小鼠，在其尿液中可檢測到含15N的尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某組織的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中a、b、c 都屬于細胞外液，請在下列方框中分別填寫其名稱：

a．
 
，b．
 
c．
 

（2）請在（1）中用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關(guān)系．
 

（3）人體內(nèi)的細胞通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換．因此，只有維持細胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，機體才能進行正常的生命活動．
目前普遍認為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（4）長時間行走后，腳底會磨起“水泡”，刺破水泡，流出的淡黃色液體主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如表：據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是（　�。�
注射的激素注射后的反應(yīng)
A激素低血糖，甚至昏迷
B激素促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯
C激素使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加
A、甲狀腺激素、胰島素、生長激素
B、胰島血糖素、生長激素、甲狀腺激素
C、胰島素、生長激素、甲狀腺激素
D、生長激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)果醋與腐乳制作的比較，錯誤的是（　�。�
選項比較項果醋制作腐乳制作
A主要菌種及菌種細胞結(jié)構(gòu)醋酸菌、原核細胞毛霉、真核細胞
B發(fā)酵過程中氧氣供應(yīng)的控制先通氣后密封始終暴露在空氣中
C控制雜菌污染控制發(fā)酵溫度，選擇適合培養(yǎng)基，器具消毒等
D發(fā)酵產(chǎn)品質(zhì)量評價觀察菌膜形成、嗅味道、品嘗、測pH等觀察腐乳外形、顏色、品嘗口味等
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種激素與靶細胞受體的特異性最弱（　�。�
A、促甲狀腺激素釋放激素
B、促性腺激素
C、甲狀腺激素
D、胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)：脫落酸后能抑制豌豆核酸、蛋白質(zhì)的合成，促進葉片衰老而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑．請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
①實驗原理：葉片衰老最明顯的特點是葉綠素逐漸喪失而失去綠色，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過用細胞分裂來處理離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時間來證明．
②實驗步驟：
第一步：選取同種植物的相同葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組、乙組．
第二步：在甲組葉片涂上一定濃度的細胞分裂素，乙組 葉片
 
．
第三步：記錄甲、乙葉片失綠變黃所需的時間．
③實驗結(jié)果預(yù)測：
 

④實驗結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述中不正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是基因重組，它導(dǎo)致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生
B、植物原生質(zhì)體的培養(yǎng)便于外源基因的導(dǎo)入，從而獲得特定性狀的新植株
C、通過選擇適宜的培養(yǎng)基、添加血清、以滋養(yǎng)細胞支持生長、添加胰島素調(diào)節(jié)血糖等措施可以有效提高細胞克隆的形成率
D、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物的敘述中，正確的是（　　）
①酵母菌   ②乳酸菌   ③硝化細菌   ④藍藻   ⑤SARS病毒   ⑥噬菌體．
A、從結(jié)構(gòu)和成分看，③④⑥是原核生物，⑤的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶
B、從新陳代謝類型看，②⑤是厭氧型，①④是兼性厭氧型
C、從生殖方式看，①能進行有性生殖和出芽生殖，②③④⑥能進行分裂生殖
D、從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看，①②屬于分解者，③④屬于生產(chǎn)者

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