分析 1、基因分定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后打,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合.
2、由題意知,A(a)、B(b)、E(e)基因獨立遺傳,因此遵循自由組合定律;根據細胞代謝途徑,aabbE_、aaB_E_為藍色,A_bbee為黃色,A_B_ee為紅色,A_B_E_呈現紫色,A_bbE_呈現綠色、aabbee、aaB_ee呈現白色,由于3對等位基因按照自由組合定律比較復雜,因此可以將自由組合問題轉化成分離定律問題進行解決.
解答 解:(1)由題意知,該植物花色的遺傳遵循自由組合定律;圖中代謝途徑可知,基因通過控制酶的合成,控制細胞代謝進而控制該植物的花色.
(2)同時考慮三對等位基因,則能產生含紅色色素的植株基因型有,A_B_ee.共有4種基因型.
(3)由題意知,純紫花品系甲的基因型是AABBEE,純種藍花品系乙的基因型是aaBBEE、aabbEE,F1表現全為紫花A_B_EE,F2的表現型及比例為9紫色:3綠色:4藍色,相當于2對雜合子自交,因此子一代的基因型是AaBbEE,親本基因型AABBEE、aabbEE;F2紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的比例占AABBEE占$\frac{1}{9}$.
(4)雜交育種是最簡單的育種方法;雜交育種的原理是基因重組.
(5)為了改良該植物的抗蟲性,通常從其他物種獲得抗蟲基因,將抗蟲基因與運載體結合形成重組質粒,導入受體細胞,這種育種方法是基因工程育種,原理是基因重組.
故答案為:
(1)自由組合定律 基因控制酶的合成控制代謝
(2)4
(3)AABBEE aabbEE $\frac{1}{9}$
(4)雜交育種 基因重組
(5)抗蟲基因 運載體 基因重組
點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質,基因對性狀的控制途徑,可遺傳變異在育種中的應用等知識要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識結合題干信息進行推理、綜合解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將甜玉米和非甜玉米間行種植,收獲時發(fā)現甜玉米甲的果穗上結有非甜玉米的籽粒、非甜玉米乙的果穗上找不到甜玉米的籽粒、非甜玉米丙的果穗上有甜玉米的籽粒.這一現象解釋不正確的是( )
A.丙是顯性雜合子
B.乙所結籽粒是自花傳粉的結果
C.乙、丙的性狀是顯性
D.甲、乙都是純合子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省安陽市高三上第一次調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示減數分裂某時期的分裂圖象,乙表示減數分裂過程中每條染色體上的DNA含量.下列相關敘述錯誤的是( )
A.圖甲處于減數第二次分裂中期
B.圖甲細胞對應于圖乙的BC段
C.DNA復制發(fā)生于圖乙的AB段
D.處于圖乙BC段的細胞,核DNA含量不變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖平衡的調節(jié)方式是體液調節(jié) | |
B. | 激素①、③具有協同作用共同調節(jié)血糖平衡 | |
C. | 出現尿糖現象就可以判定此人是糖尿病患者 | |
D. | 若胰島B細胞受損,則組織細胞利用葡萄糖的能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由受精卵發(fā)育而成的個體體細胞含有兩個染色體組,此個體叫二倍體 | |
B. | 單倍體生物體細胞中不一定只含有一個染色體組 | |
C. | 單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個 | |
D. | 與玉米相比,甘蔗更適合應用多倍體育種方法獲得多倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -定不要在實驗室吃喝東西 | B. | 凡是實驗操作一定要戴上防護鏡等 | ||
C. | 一定要遵守無菌操作的規(guī)程 | D. | 微生物實驗材料丟棄前一定要滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分含有放射性 | B. | 全部含有放射性 | ||
C. | 所有分子的一條鏈含有放射性 | D. | 所有分子的兩條鏈都沒有放射性 |
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