粉狀硫 10g | K2HPO4 4g | FeSO4 0.5g | 蔗糖 10g | (NH4)2SO4 0.4g | H2O 100 | MgSO4 9.25g | CaCl2 0.5g | |
Ⅰ | + | + | + | + | - | + | + | + |
Ⅱ | + | + | + | - | + | + | + | + |
Ⅲ | + | + | + | + | + | + | + | + |
A. | 甲、乙、丙都是異養(yǎng)型微生物 | |
B. | 甲、乙都是自養(yǎng)型微生物,丙是異養(yǎng)型微生物 | |
C. | 甲是異養(yǎng)型微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)型微生物 | |
D. | 甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)型微生物、丙是異養(yǎng)型微生物 |
分析 據(jù)表分析:Ⅰ培養(yǎng)基的特點(diǎn)是缺氮,能在這樣的培養(yǎng)基上存活的只能是固氮微生物;Ⅱ培養(yǎng)基的特點(diǎn)是沒(méi)有有機(jī)碳源,是培養(yǎng)自養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基;Ⅲ培養(yǎng)基是適宜異養(yǎng)微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基.
解答 解:根據(jù)題意可知,甲能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖,而乙和丙都不能,而Ⅰ培養(yǎng)基缺氮,說(shuō)明甲能夠自身固氮,屬于固氮微生物;
乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖,而甲和丙都不能,Ⅱ培養(yǎng)基中沒(méi)有有機(jī)碳源,說(shuō)明乙能夠合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)微生物;
而丙不能在Ⅰ培養(yǎng)基,說(shuō)明不能固氮;又不能在Ⅱ培養(yǎng)基中生長(zhǎng),說(shuō)明不能合成有機(jī)物,只能在Ⅲ培養(yǎng)基中生長(zhǎng),說(shuō)明屬于異養(yǎng)微生物.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了培養(yǎng)基對(duì)微生物選擇作用的相關(guān)知識(shí),考生要通過(guò)分析培養(yǎng)基的成分確定培養(yǎng)基的選擇功能;識(shí)記不同微生物的代謝類型,結(jié)合培養(yǎng)基種類進(jìn)行解答,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、2個(gè)染色體組 | |
B. | ①過(guò)程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合 | |
C. | 圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體 | |
D. | ②過(guò)程只有1個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),主要能夠侵入T細(xì)胞 | |
B. | 艾滋病患者血液中有HIV分布 | |
C. | HIV可以通過(guò)共用衛(wèi)生潔具傳播 | |
D. | HIV潛伏期比較長(zhǎng),是一種RNA病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
B. | 一個(gè)物種的形成或滅絕,會(huì)影響到其他若干物種的進(jìn)化 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 捕食者的存在有利于增加物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生新的細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜發(fā)生的融合 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合 | D. | 細(xì)胞核發(fā)生融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂前期 | B. | 有絲分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂前期 | D. | 減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣由①中的紅細(xì)胞進(jìn)入③要穿過(guò)4層細(xì)胞膜,①處氧氣濃度最低 | |
B. | ②中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì) | |
C. | ③若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起②內(nèi)pH的劇烈變化 | |
D. | ①、②、④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所 |
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