16．埃博拉（Ebola）是一個病毒家族，2014年流行于西非的那種埃博拉病毒、“能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱烈性傳染病，感染者死亡率高達50%-90%．10月20日，美國相關機構發(fā)出了關于埃博拉病毒的最新消息，該病毒疑似已經(jīng)變異，且傳染性更高．這也是繼SARS后，最強的一種傳染性病毒．以下說法正確的是（　　）
A．埃博拉病毒與藍藻最大的區(qū)別在于是否有核膜包被的細胞核
B．埃博拉病毒易發(fā)生變異，與噬菌體比較，二者的遺傳物質完全水解后形成的產(chǎn)物有2種不同
C．埃博拉病毒寄生在活細胞中，是比細胞還微小的生命結構層次
D．埃博拉病毒可利用宿主細胞提供的核酸、原料、場所、能量等通過分裂產(chǎn)生子代病毒

分析 病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動．

解答 解：A、病毒無細胞結構，A錯誤；
B、埃博拉病毒為RNA病毒，遺傳物質的RNA，噬菌體為DNA病毒，遺傳物質是DNA，二者的遺傳物質完全水解后形成的產(chǎn)物有2種不同，即五碳糖和部分堿基不同，DNA特有的堿基是T，RNA特有的堿基是U，DNA的五碳糖是脫氧核糖，RNA的五碳糖是核糖，B正確；
C、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，C錯誤；
D、病毒利用自身的核酸為模板，且無細胞結構，不能通過分裂產(chǎn)生子代病毒，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了病毒的代謝特點，解答本題的關鍵是熟練掌握病毒和其它細胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細胞就無生命活動的特性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列能說明細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　　）
A．進行ATP的合成與分解B．進行呼吸酶的合成
C．進行光能的吸收與轉化D．存在血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將人體肝臟細胞放置在不同濃度的物質X液中，并測定肝臟細胞吸收X的速率，結果如表所示
物質X溶液濃度通入空氣前吸收速率通入空氣后吸收速率
30mmol/L3mmol/min3mmol/min
50mmol/L3mmol/min3mmol/min
對表中現(xiàn)象最合理的解釋是（　�。�
A．物質X的通過滲透作用進入細胞
B．細胞吸收X的方式為主動運輸
C．細胞吸收X需載體蛋白的參與
D．30mmol/L時細胞吸收X所需能量供應不足

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．低溫、秋水仙素處理均能誘導植物染色體數(shù)目加倍，以下說法正確的是（　�。�
A．低溫誘導細胞染色體多次復制，秋水仙素抑制細胞紡錘體形成
B．用卡諾氏液浸泡低溫誘導處理后的根尖，目的是固定細胞的形態(tài)
C．秋水仙素處理會影響有絲分裂后期著絲點的分裂
D．后期染色體分向細胞兩極，是觀察根尖細胞染色體數(shù)目是否加倍的最佳時期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某動物體內(nèi)細胞正常分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A．細胞①、④中的DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=1：1，細胞②的子細胞叫做次級精母細胞
B．等位基因的分離發(fā)生在細胞④中，非等位基因的自由組合發(fā)生在細胞②中
C．細胞①分裂形成的是體細胞，細胞④分裂形成的是精細胞或極體
D．細胞①②③④產(chǎn)生的子細胞中均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣的影響．裝置A的曲線如圖乙．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．P點處產(chǎn)生的ATP可用于暗反應
B．適當降低溫度，P點將下移
C．降低CO2濃度時，在圖乙上繪制裝置A的曲線，R點應左下移
D．在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點應左移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有一光學顯微鏡配置有10倍目鏡及4、16、40、100倍的四個物鏡．當觀察血細胞涂片成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如下圖．與使用其它物鏡相比，下列敘述正確的是（　�。�
A．用物鏡①觀察到的細胞最小
B．用物鏡②觀察到的視野范圍最大
C．光源相同時，用物鏡③觀察到的視野最亮
D．用物鏡④觀察到的細胞，放大倍數(shù)為40倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將水稻和番茄分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，一段時間后測定培養(yǎng)液中各離子的濃度，右圖表示培養(yǎng)液中各種離子濃度占開始時的濃度的百分比．下列分析錯誤的是（　�。�
A．植物對礦質離子的吸收具有選擇性
B．植物對水分和礦質離子的吸收不是同一過程
C．番茄吸收Ca2+比水稻吸收Ca2+要少
D．番茄吸收水分比吸收Si4+的相對速率要快

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（單位：J/cm2•a），圖2是該生態(tài)系統(tǒng)人工放養(yǎng)某種魚后相關的出生率與死亡率的變化曲線，請分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是指：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程．圖1中A代表呼吸作用散失的熱能．
（2）為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應增多，原因是能量沿食物鏈流動是逐級遞減的．植食性動物從圖1中的生產(chǎn)者同化的能量為14J/cm2a．
（3）由于某種因素，生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，該系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低的原因是營養(yǎng)結構簡單．
（4）圖2中，AB段的種群年齡組成類型為增長型；C點后，該種群死亡率明顯增加，可能的原因是資源和空間有限（或天敵增多等）（答出一點即可）．
（5）已知該種群魚的環(huán)境容納量為K，請根據(jù)圖2所示在右面坐標系中 繪出該魚種群數(shù)量變化與時間的關系曲線（圖3）（標出B、D對應的數(shù)值）．

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