槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,在神經(jīng)纖維的表面放置兩個相距2~3厘米的電極a和b,在圖中的刺激點給予較強的電刺激(如圖所示).依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉情況所繪出的曲線是( �。�
A、
B、
C、
D、
考點:細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.靜息時,神經(jīng)纖維膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正.該電位的形成與鉀離子的外流鈉離子的內(nèi)流有關.興奮時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,使得刺激點處膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:在圖中的刺激點給予較強的電刺激,a點先興奮,膜外變?yōu)樨撾娢�,而b點還處于靜息電位,即 b 點膜外為正電位,因此電流表先向左偏轉;當興奮從a點傳走但末到b點時,a、b點膜外均為正電位,此時電流表指針處于中間位置;當興奮傳至b點時,a點為靜息電位,膜外為正電位,b點處于興奮狀態(tài),膜外為負電位,因此電流表指針向右偏轉;當興奮傳至b點右側,a、b 兩點都為靜息電位,膜外為正電位.由于電流計的接線柱均位于膜的外表面,所以開始時指針不偏轉,而后發(fā)生兩次相反方向的偏轉.
故選:C.
點評:本題考查神經(jīng)傳導和膜電位變化的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家實驗發(fā)現(xiàn)一份淀粉酶能催化一百萬份淀粉水解,這表明酶的催化作用具有( �。�
A、高效性B、穩(wěn)定性
C、專一性D、多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程.下列分析正確的是( �。�
A、圖①表示甲乙兩個電極處的膜外電位的大小與極性不同
B、圖②表示甲電極處的膜處于動作電位發(fā)生過程,乙電極處的膜處動作電位發(fā)生過程
C、圖④表示甲電極處的膜處于動作電位發(fā)生過程,乙電極處的膜處于靜息電位狀態(tài)
D、圖⑤表示甲乙兩個電極處的膜均處于靜息電位狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的敘述,正確的(  )
A、釋放到突觸間隙的遞質(zhì)被受體吸收后,會導致突觸后膜電位的改變
B、在動物體內(nèi),神經(jīng)元的樹突和胞體的表面膜受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配
C、動作電位的大小會隨著刺激強度的大小和傳導距離的遠近而改變
D、乙酰膽堿一旦與突觸后膜上的受體結合,就一定能在后膜上引起一個動作電位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母粉菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說法錯誤的是(  )
A、A曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細胞溶膠和線粒體
B、曲線BC段酵母菌呼吸的方式為厭氧呼吸
C、酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有乙醇的含量過高積溶液pH下降
D、在T1-T2時段,單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌種群數(shù)量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾種育種方法中,可以產(chǎn)生與親代不同基因型品種的育種方式有( �。�
①雜交育種 ②單倍體育種�、鄱啾扼w育種�、苋斯ふT變育種.
A、①②③④B、②③
C、①④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用電表測量膜內(nèi)外的電位差.神經(jīng)纖維受到刺激時,細胞膜上Na+通道打開,膜外Na+順濃度梯度大量流入膜內(nèi),Na+通道很快就進入失活狀態(tài),與此同時,K+通道開放,膜內(nèi)K+在濃度差和電位差的推動下又向膜外擴散.下列相關的敘述中,正確的是(  )
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下,電表沒有測出電位差
B、膜外Na+大量流入膜內(nèi),興奮部位膜兩側的電位是外正內(nèi)負
C、神經(jīng)纖維受刺激時,興奮傳導方向與膜外局部電流方向相同
D、從靜息狀態(tài)受刺激到恢復靜息狀態(tài),電表指針兩次通過0電位

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的方法.包括“提出問題→作出假設→演繹推理→檢驗推理→得出結論”五個基本環(huán)節(jié).孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律.下列對孟德爾的研究過程的分析中,正確的是( �。�
A、孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題
C、孟德爾為了驗證所作出的假設是否正確,設計并完成了正、反交實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物的非綠色器官呼吸時,O2的吸收量和CO2釋放量的相互關系的敘述中正確是(  )
A、在a點無氧呼吸最弱
B、在a點若cd=ca時,有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C、在b點仍能產(chǎn)生少量的酒精和乳酸
D、不能在該圖上作出無氧呼吸釋放出CO2的曲線

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