要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)保持較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性，最主要的是需要（　　）
A、增加生產(chǎn)者的個(gè)體數(shù)量
B、增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的個(gè)體數(shù)量
C、增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)，但對(duì)外來(lái)物種的引種要十分慎重
D、減少最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的個(gè)體數(shù)量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．
解答： 解：增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)，對(duì)外來(lái)物種的引種十分慎重，使得生態(tài)系統(tǒng)中成分增加，食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，意在考查學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)中，顯性基因D對(duì)耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對(duì)聽(tīng)神經(jīng)的發(fā)育是必需的；二者缺一，個(gè)體即聾．這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上．下列有關(guān)說(shuō)法，正確的是（　　）
A、夫婦中有一個(gè)耳聾，也有可能生下聽(tīng)覺(jué)正常的孩子
B、一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽(tīng)神經(jīng)正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子
C、基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為
7
16
D、耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同種生物4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖，其中A對(duì)a為顯性．B對(duì)b為顯性，哪兩個(gè)圖示的生物雜交后，后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型、6種基因型（　　）
A、圖1和圖3
B、圖l和圖4
C、圖2和圖3
D、圖2和圖4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中所示各細(xì)胞可在該動(dòng)物的
 
（器官）中找到．
（2）由甲形成乙的分裂方式為
 
，該方式的重要意義是
 
．
（3）丙有
 
個(gè)染色體組，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型可能是
 
．
（4）若該動(dòng)物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病，當(dāng)它與正常的雌性個(gè)體交配后，后代中患病的幾率約為
 

（5）甲在形成乙和丙過(guò)程中可能發(fā)生的變異種類(lèi)有何區(qū)別：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程
B、細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說(shuō)明動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老
D、細(xì)胞在癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列敘述正確的是（　　）
A、ATP、染色體中含有的五碳糖都是核糖
B、磷脂、質(zhì)粒都含有的元素是C、H、O、N、P
C、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
D、性激素和胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖，該菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型和消滅該菌最先通過(guò)的免疫途徑，正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸和體液免疫
B、無(wú)氧呼吸和非特異性細(xì)胞免疫
C、有氧呼吸和體液免疫
D、無(wú)氧呼吸和特異性細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知放線菌素D是RNA合成抑制劑．右圖是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無(wú)放線菌素D存在情況下培養(yǎng)時(shí)，對(duì)14C標(biāo)記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：從受精10小時(shí)后，蛋白質(zhì)合成所依賴的模板分子的來(lái)源是：（　�。�
A、未受精的卵細(xì)胞原有的
B、受精卵新合成的
C、精子提供的
D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答與小白鼠生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題：
機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是
 
，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（2）下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系，切斷其神經(jīng)聯(lián)系后，血液中的促甲狀腺激素含量沒(méi)有減少，說(shuō)明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是
 
調(diào)節(jié)．
（3）性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似，由此推測(cè)下丘腦通過(guò)分泌
 
激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動(dòng)．
（4）已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育．研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育，用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn)：
組別手術(shù)處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，卵巢平均重量（mg）相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，子宮平均重量（rag）
1不作處理68216
2A3693
3切除垂體，同時(shí)定期注射適量雌性激素37219
4切除垂體，同時(shí)定期注射適量促性腺激素66218
請(qǐng)回答：
①分組時(shí)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的
 
幼鼠隨機(jī)分成4組，每組10只．
②表中第
 
組是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組．
③表中A處的處理方法是
 
．
④第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是
 
．

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