下列有關實驗設計的敘述中正確的是（　　）
A、實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量
B、各種實驗中都必須設置空白對照組，確保單一變量
C、數(shù)據(jù)測量應力求精確，因而需要多次測量求平均值
D、探究實驗設計中，實驗結果總是與提出的假設一致
考點：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：實驗是科學探究的基礎，生物實驗一般可以分為兩類，一類是驗證性實驗，另一類是探究性實驗．一般在對照性實驗中要遵循單一變量和對照性原則，而其它無關變量要保持相同且適宜；探究性實驗是指實驗者在不知曉實驗結果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知活動．
解答： 解：A、實驗的變量是指在實驗實驗中會發(fā)生變化的相關量，實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能影響實驗的結果，它們均屬于實驗的變量，A正確；
B、在對照實驗中必須設置空白對照組，確保單一變量，但不是所有的實驗均需要設置空白對照，如“植物細胞的質壁分離和復原”，該實驗屬于前后自身對照實驗，B錯誤；
C、實驗中在測量數(shù)據(jù)時可采用多次測量求平均值的方法，來提高實驗數(shù)據(jù)的準確性，C正確；
D、探究實驗的假設可以是正確的，也可以是錯誤的，因此實驗結果不一定與提出的假設一致，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題考查了生物實驗設計的相關知識，意在考查考生對生物實驗理論知識的掌握、實驗的理解能力以及設計能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程的杰出成果，下面敘述正確的是（　　）
A、都屬于無性生殖，能保持母本性狀
B、都屬于細胞工程的技術范圍
C、都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性
D、都不會發(fā)生基因重組和基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性，以下敘述錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)具有保持原狀，抵抗干擾的能力
B、生態(tài)系統(tǒng)具有受到破壞，恢復原狀的能力
C、負反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎
D、減少生態(tài)系統(tǒng)內各營養(yǎng)級生物的種類可增加穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

干細胞研究是當今生命科學研究的一個熱點，其研究成果為許多疾病的治療提供了高效的方法，不能從下列細胞中提取干細胞的是（　�。�
A、受精卵B、臍帶血細胞
C、心肌細胞D、骨髓細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一棵植株被紙盒罩住，紙盒的左側開口，右側照光．如果固定幼苗，旋轉紙盒；或固定紙盒，旋轉幼苗；或將紙盒和幼苗一起旋轉．一段時間后，幼苗的生長狀況分別是（　　）
A、直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長
B、向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
C、向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長
D、向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)中心法則和右表所列已知堿基，推測表中的正確密碼子為（　　）
雙鏈 T C
T
 反密碼子 U
  密碼子
A、UCAB、AGU
C、AGUD、AGA

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科目：高中生物 來源： 題型：

對燕麥胚芽鞘進行如圖處理：若電機以低速勻速旋轉，一星期后胚芽鞘能夠發(fā)生彎曲的是（　�。�
A、胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽
B、胚芽鞘下部用錫箔紙遮住
C、在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）
D、胚芽鞘放在一側開有一小窗的暗箱內

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個時期的細胞，a-c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、a、b、c過程中遺傳信息的表達情況不同
B、⑤與⑥的基因型相同，控制合成的蛋白質也相同
C、細胞⑥內遺傳信息的流動方向可以為DNA→DNA （復制）
D、一般情況下，細胞分化是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞的描述，不正確的是（　　）
A、干細胞是具有正常分化能力的細胞
B、造血干細胞屬于多功能干細胞
C、胚胎干細胞只能分化不能分裂
D、干細胞發(fā)生的分化一般是不可逆的

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