【題目】如圖是某細(xì)菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑，下列敘述正確的是

A. 精氨酸的合成是由3對(duì)等位基因共同控制的

B. 若酶1基因發(fā)生突變，中間產(chǎn)物Ⅰ可能無法形成

C. 基因通過控制蛋白質(zhì)的形成直接控制精氨酸的合成

D. 酶1基因不表達(dá)，則酶2基因和酶3基因也不表達(dá)

【答案】B

【解析】由題圖可知，精氨酸的合成是由3個(gè)基因共同控制的，但細(xì)菌屬于原核生物沒有染色體，而等位基因位于同源染色體的相同位置上，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；若酶1基因發(fā)生突變，中間產(chǎn)物Ⅰ可能無法形成，B項(xiàng)正確；基因通過控制蛋白質(zhì)（酶）的形成間接控制精氨酸的合成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；基因具有獨(dú)立性，三種酶基因的表達(dá)是獨(dú)立的，不是相互影響的，所以酶1基因不表達(dá)，不影響酶2基因和酶3基因的表達(dá)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的性別決定是在

A. 形成受精卵時(shí) B. 受精卵分裂時(shí) C. 胎兒出生時(shí) D. 胎兒發(fā)育時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 植物的生命活動(dòng)只能通過激素進(jìn)行調(diào)節(jié)

B. 生長(zhǎng)素的濃度越低，越能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. 不同種類的植物激素可存在于同一器官內(nèi)

D. 失重條件下，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淋巴細(xì)胞存在兩種狀態(tài)：活化狀態(tài)和未活化狀態(tài)。下圖是未活化狀態(tài)的B淋巴細(xì)胞（a圖）和活化的B淋巴細(xì)胞（亦被稱之為漿細(xì)胞）（b圖）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 未活化的B淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化為活化狀態(tài)，涉及到基因的選擇性表達(dá)

B. 漿細(xì)胞分泌抗體過程中會(huì)出現(xiàn)膜融合現(xiàn)象，且消耗細(xì)胞本身能量

C. 在抗原和淋巴因子的共同作用下，B淋巴細(xì)胞才能由未活化狀態(tài)轉(zhuǎn)變成活化狀態(tài)

D. b圖所示細(xì)胞相對(duì)表面積的增大有助于提高其物質(zhì)運(yùn)輸效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳因子的表述中，錯(cuò)誤的是( )

A.體細(xì)胞中的遺傳因子是成對(duì)存在的

B.具有顯性遺傳因子的個(gè)體都表現(xiàn)為顯性性狀

C.配子中的遺傳因子是成單存在的

D.具有隱性遺傳因子的個(gè)體都表現(xiàn)為隱性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的X代表的是（　�。�

A. 致敏T細(xì)胞 B. 漿細(xì)胞

C. 巨噬細(xì)胞 D. 癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生活中存在以下現(xiàn)象：①嬰幼兒經(jīng)常尿床，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少；②由于驚恐而出現(xiàn)的無意識(shí)的排尿。以上現(xiàn)象說明

A. 脊髓的生理活動(dòng)受控于大腦皮層

B. 嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只達(dá)到脊髓

C. 嬰幼兒排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng)

D. 嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液較白天多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度減少

B. 抗利尿激素濃度減少，醛固酮濃度增加

C. 抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度增加

D. 抗利尿激素濃度減少，醛固酮濃度減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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