科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解石油成分“多環(huán)芳烴菲”的菌株，步驟是：采集菌種→選擇培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定．下列相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、篩選目的菌的培養(yǎng)液中必須以多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源
B、選擇培養(yǎng)需多次進(jìn)行的目的是為了分離和純化目的菌
C、利用平板劃線(xiàn)法純化目的菌，接種環(huán)最少灼燒1次
D、接種后需將平板倒置且需一個(gè)未接種的培養(yǎng)基作對(duì)照
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專(zhuān)題：
分析：從土壤中分離獲得某種微生物的步驟是：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株．分離獲得能降解石油成分“多環(huán)芳烴菲”的菌株的關(guān)鍵是以多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源進(jìn)行選擇培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)中要保證無(wú)菌操作，并做好對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
解答： 解：A、要想分離能降解石油成分“多環(huán)芳烴菲”的菌株，配制培養(yǎng)液時(shí)，必須用多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，A正確；
B、選擇培養(yǎng)的目的是為了分離和純化細(xì)菌，B正確；
C、用平板劃線(xiàn)法純化目的菌時(shí)，每次劃線(xiàn)前都要灼燒，C錯(cuò)誤；
D、接種后需要將平板倒置過(guò)來(lái)培養(yǎng)，需要設(shè)置空白對(duì)照，D正確．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物的分離與培養(yǎng)，意在強(qiáng)化學(xué)生分離微生物的步驟和相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B、培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C、培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無(wú)氧的條件
D、分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如圖所示．

（1）①過(guò)程稱(chēng)為
 
，②過(guò)程是為了
 
．
（2）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱(chēng)為
 
（按功能分）；該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營(yíng)養(yǎng)成分
 
．
A．瓊脂    B．葡萄糖    C．硝酸銨    D．碳酸氫鈉
（3）一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，其中“高壓”是為了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)和研究綠色熒光蛋白方面做出杰出貢獻(xiàn)的美籍華裔錢(qián)永鍵等三位科學(xué)家．綠色熒光蛋白是一種能發(fā)光的蛋白質(zhì)，類(lèi)似于示蹤元素，可以標(biāo)識(shí)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的位置，它照亮了人們以前看不到的世界．這種熒光蛋白可以（　　）
①跟蹤大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育      ②觀察癌細(xì)胞的擴(kuò)散
③改變老鼠胰島素細(xì)胞的基因    ④修復(fù)受損的腦細(xì)胞．
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，某中藥研究院已經(jīng)在冬蟲(chóng)夏草的人工培育方面取得了可喜的進(jìn)展．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）培育冬蟲(chóng)夏草的培養(yǎng)基配方含有的成分有：大米、馬鈴薯、白糖、牛奶粉、蛋白胨、維生素B1、碳酸鎂、磷酸二氫鉀、水等．從培養(yǎng)基成分看，屬于氮源的是
 
．
（2）通過(guò)對(duì)配方的分析可以發(fā)現(xiàn)，冬蟲(chóng)夏草并非真正的“草”，原因是
 
．
（3）冬蟲(chóng)夏草是一種名貴的中藥材，其藥物成分可提高人體免疫力，尤其是促進(jìn)免疫細(xì)胞的分化．在人體胸腺中分化成熟的免疫細(xì)胞是
 
．
（4）試驗(yàn)表明，冬蟲(chóng)夏草的某些藥物成分可促進(jìn)胚胎干細(xì)胞的增殖．胚胎干細(xì)胞在功能上的特點(diǎn)是
 
，可以從
 
中分離獲得；與造血干細(xì)胞相比，全能性受抑制較強(qiáng)的是
 
．
（5）對(duì)冬蟲(chóng)夏草進(jìn)行藥物試驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)具有抑制癌細(xì)胞分裂的功效．在培養(yǎng)癌細(xì)胞時(shí)應(yīng)在含5%CO2的恒溫箱中進(jìn)行，CO2的作用是
 
，癌細(xì)胞在分裂過(guò)程中，一般不會(huì)出現(xiàn)正常體細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)出現(xiàn)的
 
現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“抗菌”肥皂控制細(xì)菌生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）藥品器材：培養(yǎng)皿（3個(gè)），滴管（3支），抗菌皂液，普通皂液，蒸餾水，塑膠帶等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取三個(gè)裝有無(wú)菌瓊脂的培養(yǎng)皿，分別標(biāo)上記號(hào)A、B、C．
②用肥皂把手洗干凈，然后用手指尖在實(shí)驗(yàn)桌上劃一下，讓同組的同學(xué)打開(kāi)培養(yǎng)皿A的蓋子，然后很快地用手指在培養(yǎng)皿上劃一個(gè)“Z”形，蓋上蓋子．
③
 
．
④用一根吸管吸2滴溶解有抗菌肥皂的皂液，馬上打開(kāi)培養(yǎng)皿A加入皂液，合上培養(yǎng)皿．
⑤用一根吸管吸2滴溶解有普通肥皂的皂液，馬上打開(kāi)培養(yǎng)皿B加入皂液，合上培養(yǎng)皿．
⑥
 
．
⑦把三個(gè)培養(yǎng)皿用塑膠帶封住，在桌子上靜置5分鐘．⑧把三個(gè)培養(yǎng)皿放在一個(gè)溫暖、黑暗的地方3d，每天觀察1次．⑨一天后，觀察每個(gè)培養(yǎng)皿中瓊脂的變化，注意不要打開(kāi)培養(yǎng)皿的蓋子，估計(jì)有變化的瓊脂所占的表面積的百分比．觀察后把觀察的結(jié)果記錄下來(lái)．
（3）問(wèn)題討論：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟③應(yīng)如何操作？
 
．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)步驟⑥應(yīng)如何操作？
 
．
Ⅲ．除實(shí)驗(yàn)用菌外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是如何防止其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響的？
 
．
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)中能否共用一支吸管？
 
．
V．三個(gè)培養(yǎng)皿中觀察到的瓊脂變化的面積百分比大小順序?yàn)?div id="8zgpdgs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于植物代謝的一組問(wèn)題
Ⅰ、如圖示意綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化，其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過(guò)程．
（1）圖中X、Y代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．進(jìn)行③過(guò)程的場(chǎng)所是
 
．[H]在③過(guò)程中的作用是
 

Ⅱ、圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過(guò)程．圖2表示某植物在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響．圖3表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況．
（2）若圖1中的葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是
 

（3）圖2中M點(diǎn)表示有機(jī)物積累量為零．在M點(diǎn)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP會(huì)發(fā)生移動(dòng)，可以發(fā)生圖1中的
 
過(guò)程（填字母）．圖2中在40℃～60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 

（4）圖3顯示，當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達(dá)到穩(wěn)定后，突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化．其中，固定CO2的化合物以CO2轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物分別是
 
（填圖3中字母）．
（5）卡爾文給小球藻懸浮液迅速通人14CO2光照一定時(shí)間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中．想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是
 

Ⅲ、圖4是該植物光合作用中光強(qiáng)度與氧氣釋放的比較．
（6）若每天給予12小時(shí)4千勒克司的光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物的全天積累的葡萄糖量為
 
毫克．
Ⅳ．圖5為研究人員設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)傳感器感應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)傳感器感應(yīng)，再通過(guò)電腦顯示60分鐘瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化數(shù)據(jù)（圖6）．測(cè)量過(guò)程中，有時(shí)有固定強(qiáng)度的光照，有時(shí)是處于黑暗之中．
（7）在最初的22分鐘內(nèi)，二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢(shì)的原因是
 

（8）假設(shè)綠色植物光合作用的產(chǎn)物全部是葡萄糖，容器的體積為0.35L，則60分鐘內(nèi)，該綠色植物葡萄糖增加
 
mg（保留1位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

春天植物產(chǎn)生幼葉時(shí)要進(jìn)行旺盛的細(xì)胞分裂，其細(xì)胞分裂的方式和DNA復(fù)制的情況是（　�。�
A、無(wú)絲分裂；DNA不復(fù)制
B、減數(shù)分裂；DNA在細(xì)胞核中復(fù)制
C、有絲分裂；DNA在細(xì)胞核中復(fù)制
D、有絲分裂；細(xì)胞核、線(xiàn)粒體和葉綠體中的DNA都復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高溫能使蛋白質(zhì)變性，這種變性是不可逆的．高溫使蛋白質(zhì)變性的主要原因是（　�。�
A、破壞蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)
B、破壞蛋白質(zhì)分子中的肽鍵
C、破壞蛋白質(zhì)分子中的R基
D、破壞蛋白質(zhì)分子中的氨基和羧基

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同步練習(xí)冊(cè)答案