分析 免疫系統(tǒng)的防御功能分為特異性免疫和非特異性免疫,非特異性免疫包括由皮膚和粘膜組成的第一道防線和由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成的第二道防線,特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫.
體液免疫的過(guò)程:大多數(shù)病原體被吞噬細(xì)胞吞噬處理,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,刺激B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,進(jìn)而將病原體消滅,記憶細(xì)胞對(duì)病原體具有記憶功能,當(dāng)病原體再次侵入機(jī)體時(shí)會(huì)直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞快速進(jìn)行免疫應(yīng)答.
解答 解:(1)吞噬細(xì)胞既可以參與非特異性免疫,也可以參與特異性免疫,因此EV侵入機(jī)體后,首先攻擊吞噬細(xì)胞,使吞噬細(xì)胞受損,進(jìn)而抑制特異性和非特異性免疫,導(dǎo)致機(jī)體防衛(wèi)功能下降,病毒在體內(nèi)迅速增殖.
(2)由于抗原抗體的結(jié)合具有特異性,因此可以用抗原和特異性抗體結(jié)合(或病毒抗原的特異性)的特性,用基因工程生產(chǎn)的抗體對(duì)組織內(nèi)EV抗原進(jìn)行檢測(cè).
(3)通過(guò)研制疫苗以預(yù)防埃博拉出血熱的是:接種疫苗后,疫苗作為抗原促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞對(duì)病原體具有記憶功能,當(dāng)病原體再次侵入機(jī)體時(shí)會(huì)直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體抗體,與埃博拉病毒發(fā)生特異性結(jié)合,并進(jìn)一步將其消滅,從而預(yù)防疾病發(fā)生.
故答案為:
(1)特異性和非特異性
(2)抗原和特異性抗體結(jié)合(或病毒抗原的特異性)
(3)抗原 漿細(xì)胞 迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體
點(diǎn)評(píng) 本題要求考生理解并掌握第一道防線、第二道防線、第三道防線的組成及不同免疫細(xì)胞的功能,體液免疫的過(guò)程,免疫學(xué)應(yīng)用等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息解釋生活問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂的含量高低 | B. | 糖類的含量及種類不同 | ||
C. | 蛋白質(zhì)的含量及種類不同 | D. | 脂質(zhì)的含量及種類不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽都以離子的形式存在 | |
B. | 有些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要組成成分 | |
C. | 一定量的無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞內(nèi)的滲透壓平衡和酸堿平衡 | |
D. | 有許多種無(wú)機(jī)鹽的離子對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 | |
B. | 自然選擇過(guò)程中直接受選擇的是個(gè)體的基因型 | |
C. | 物種的形成都必須經(jīng)過(guò)種群間的地理隔離 | |
D. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕魚用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼太大 | B. | 被標(biāo)記的魚放回后有一小部分死亡 | ||
C. | 重捕方法不當(dāng)使捕獲的魚部分死亡 | D. | 兩次捕獲的鯽魚數(shù)量較小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同的群落,物種的豐富度是定值 | |
B. | 一片森林中的物種數(shù)目多于一片草原,則該森林的物種豐富度高于該草原 | |
C. | 甲池塘中的鯽魚種群數(shù)目多于乙池塘,則甲池塘中鯽魚豐富度高于乙池塘 | |
D. | 一個(gè)池塘中鯽魚的種群密度大于鯉魚的種群密度,則此池塘中卿魚豐富度高于鯉魚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以禽類、蛋類為主 | B. | 以植物性食物為主 | ||
C. | 以豬等家畜的肉類為主 | D. | 以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理法 ③假說(shuō)-演繹法 | |
C. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說(shuō)-演繹法 ③假說(shuō)-演繹法 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知正常的β?珠蛋白基因(以βA表示)經(jīng)MstⅡ限制性核酸內(nèi)切酶切割后可得到長(zhǎng)度為1.15 kb和0.2 kb的兩個(gè)片段(其中0.2 kb的片段通常無(wú)法檢測(cè)到),異常的β珠蛋白基因(以βS表示)由于突變恰好在MstⅡ限制性核酸內(nèi)切酶切割點(diǎn)上,因而失去了該酶切位點(diǎn),經(jīng)MstⅡ限制性核酸內(nèi)切酶處理后只能形成一個(gè)1.35 kb的DNA片段,如圖1;現(xiàn)用MstⅡ限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)編號(hào)為1、2、3的三份樣品進(jìn)行處理,并進(jìn)行DNA電泳(電泳時(shí)分子量越小擴(kuò)散越快),結(jié)果如圖2,則1、2、3號(hào)樣品所對(duì)應(yīng)個(gè)體的基因型分別是(以βA、βS表示相關(guān)的基因)( )
A.βSβS、βAβS、βAβA B.βAβA、βAβS、βSβS
C.βAβS、βSβS、βAβA D.βAβS、βAβA、βSβS
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