下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、核苷酸分子通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B、葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶
C、精子尾部的線粒體與其運(yùn)動(dòng)有關(guān)
D、鉀離子以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)出小球藻細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:1、生物膜具有選擇透過(guò)性,需要要吸收的小分子物質(zhì)可以通過(guò).因此,氨基酸、葡萄糖和核苷酸等小分子物質(zhì)均能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)核膜.
2、葉綠體呈扁平的橢球形或球形,雙層膜結(jié)構(gòu),基粒上有色素,基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶,是光合作用的場(chǎng)所,含少量的DNA、RNA.
解答: 解:A、核苷酸等小分子有機(jī)物以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)核膜,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體的基質(zhì)中含有少量的DNA和參與光合作用的酶,B正確;
C、線粒體進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所,精子尾部的線粒體為其運(yùn)動(dòng)提供能量,C正確;
D、鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸擴(kuò)散方式進(jìn)出小球藻細(xì)胞,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,有一定的綜合性,意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

土壤缺錳時(shí),植物會(huì)表現(xiàn)一定的病癥.在患病的植株葉面噴灑一定濃度的含錳溶液后該病癥消失,說(shuō)明錳是該植物體的( 。
A、必需元素,大量元素
B、非必需元素,大量元素
C、非必需元素,微量元素
D、必需元素,微量元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP(甲)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、甲→乙和乙→丙過(guò)程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不相同
B、甲→乙的過(guò)程既能與放能反應(yīng)相聯(lián)系也能與吸能反應(yīng)相聯(lián)系
C、丙中含有一個(gè)高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一
D、每mol ATP水解至丁釋放的能量是30.54kJ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中,沒(méi)有液泡、中心體和葉綠體的是( 。
A、幼嫩莖皮層細(xì)胞
B、根毛細(xì)胞
C、正在分裂的根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、正在分裂的草履蟲(chóng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某研究小組圍繞探究過(guò)氧化氫分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑種類(lèi)、過(guò)氧化氫濃度及溫度
B、根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶具有高效性
C、圖二曲線bc段產(chǎn)生的原因最可能是底物的濃度
D、圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表溶液中底物的剩余量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的土壤小動(dòng)物收集器,下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、該收集器設(shè)計(jì)的原理之一是土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕的習(xí)性
B、利用該裝置可以收集到全部土壤小動(dòng)物,保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確
C、在放置土樣時(shí)最好讓土樣充滿漏斗
D、利用該收集器進(jìn)行土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查的方法屬于樣方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.?huà)雰嚎梢詿o(wú)意識(shí)排尿,成人在適宜的環(huán)境下才排尿.下列分析正確的是( 。
A、嬰兒排尿反射的反射弧為:E→D→乙→B→A
B、尿意不可能在圖中的乙方框處產(chǎn)生
C、興奮在C處的傳遞(導(dǎo))速度快于D處
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為肌肉纖維相連接的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元模式圖.
(1)在3處刺激神經(jīng)元時(shí),該處的神經(jīng)纖維的膜電位暫時(shí)變?yōu)閮?nèi)
 
 外
 
,通過(guò)刺激能夠產(chǎn)生
 
,它的傳導(dǎo)方向是
 
 的.
(2)刺激肌肉Ⅰ能夠引起肌肉Ⅱ的收縮,可見(jiàn)該圖表示一個(gè)
 
,其中,肌肉Ⅰ是
 
,肌肉Ⅱ是效應(yīng)器.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突及末梢,則下列敘述正確的是( 。
A、圖中共有3個(gè)完整的突觸,A可能是感受器
B、B不可能位于大腦皮層
C、在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,可在b點(diǎn)測(cè)到膜電位變化
D、a點(diǎn)和d點(diǎn)傳遞的信息完全相同

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