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將甲、乙、丙三株大小相近生長狀況相似的同種植物,分別處理如下表,實驗結果如右圖。根據圖表判斷,下列敘述正確的是(   )

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素(侵泡濃度)

2 mg/L

2 mg/L

0 mg/L

A.細胞分裂素與生長素具有拮抗作用

B.頂芽摘除后,側芽生長停滯

C.細胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢

D.頂芽合成的生長素積累在側芽,抑制側芽的生長

C


解析:

本題中有兩個自變量分別是頂芽是否摘除和是否用細胞分裂素浸泡,根據單一變量原則,從有無頂芽來看,甲乙對照可得結論為:頂芽抑制側芽的生長;從有無侵泡細胞分裂素來看,乙丙對照可得結論為:細胞分裂素可以促進側芽的生長。綜合分析可得結論:細胞分裂素可以緩解頂芽對側芽的抑制,即緩解頂端優(yōu)勢,所有C選項正確。本實驗并未研究頂端優(yōu)勢與生長素的關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行不同處理,實驗結果如下圖所示。據圖判斷下列說法正確的是(    )

   

A.該實驗中甲為對照組,乙、丙為實驗組

    B.甲株側芽生長快與生長素促進作用有關

    C.細胞分裂素與側芽的生長無關

    D.丙株側芽生長素含量少、抑制生長

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年遼寧省莊河六高高二第三次月考生物試卷 題型:單選題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行不同處理,實驗結果如圖所示。據圖判斷下列說法正確的是

A.甲為對照組,乙、丙為實驗組
B.頂芽摘除后,側芽生長停滯
C.細胞分裂素與側芽的生長無關
D.甲側芽生長快與生長素促進生長有關

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別處理如下表,實驗結果如圖所示。根據圖表判斷,下列敘述不正確的是(  )

組別

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素(浸泡濃度)

0ppm

2ppm

0ppm

 

A.細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢

B.頂芽摘除后,側芽生長停滯

C.頂芽的存在并不影響側芽的生長

D.細胞分裂素與側芽的生長無關

 

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科目:高中生物 來源:2013屆福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行如下表的處理,實驗結果如下圖所示。據圖表判斷,下列敘述正確的是(    )

組別

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素(浸泡濃度)

0ppm

2ppm

0ppm

A.細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢

B.頂芽摘除后,側芽生長停滯

C.頂芽的存在并不影響側芽的生長

D.細胞分裂素與側芽的生長無關

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學年云南省高二上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近生長狀況相似的同種植物,分別處理如下表,實驗結果如圖。根據圖表判斷,下列敘述正確的是(   )

 

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素(浸泡濃度)

2 mg/L

2 mg/L

0 mg/L

A.細胞分裂素與生長素具有拮抗作用         

B.頂芽摘除后,側芽生長停滯

C.細胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢

D.頂芽合成的生長素積累在側芽,抑制側芽的生長

 

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