Question

19．很多學(xué)生面臨重要考試時(shí)對(duì)能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等．如圖為該過(guò)程的部分調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)試卷的文字時(shí)，產(chǎn)生的興奮沿著[a]傳入神經(jīng)（或語(yǔ)言中樞）傳到大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)時(shí)，可對(duì)試卷的文字進(jìn)行分析．
（2）考試中的緊張會(huì)使圖中的甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加，調(diào)節(jié)該過(guò)程的方式不相同（相同、不相同）．當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時(shí)，會(huì)對(duì)垂體和下丘腦的活動(dòng)起抑制（反饋或負(fù)反饋）作用．
（3）當(dāng)考試太緊張時(shí)，可通過(guò)深呼吸調(diào)整情緒，這需要圖中大腦皮層的調(diào)控，這體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
（4）考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)平靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn)．

Answer 1

分析 分析題圖：圖中a表示傳入神經(jīng)，b表示傳出神經(jīng)，①表示促甲狀腺激素釋放激素，②表示促甲狀腺激素．腎上腺分泌腎上腺素，腎上腺素能促進(jìn)心跳加快等，甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝等．

解答 解：（1）圖中a為傳入神經(jīng)；當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)試卷的文字時(shí)，產(chǎn)生的興奮傳到大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)，可對(duì)試卷的文字進(jìn)行分析．
（2）由圖可知，考試中的緊張會(huì)使圖中的甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加，但調(diào)節(jié)該過(guò)程的方式不相同．當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時(shí)，對(duì)垂體和下丘腦起到抑制作用，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)考試太緊張時(shí)，可通過(guò)深呼吸調(diào)整情緒，這需要圖中大腦皮層的調(diào)控，這體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)．
（4）考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)平靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn)．
故答案為：
（1）傳入神經(jīng)   言語(yǔ)區(qū)（或語(yǔ)言中樞，答神經(jīng)中樞不給分）
（2）不相同           抑制（反饋或負(fù)反饋）
（3）大腦皮層      分級(jí)
（4）作用時(shí)間較長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記反射弧的組成，掌握各組成部分的功能；識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．