A. | 葉片置于黑暗中兩天的目的似乎使葉片脫色 | |
B. | 要研究葉綠素對光合作用的影響,實驗組和對照組分別是Y和W | |
C. | X和Y兩部分黑色結果對照,能證明光合作用是否需要水 | |
D. | 顯色后X為藍色,Y和Z為棕黃色 |
分析 本題主要考查了光合作用的過程.
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
將植物放在黑暗中兩天的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉;堿石灰的作用是吸收CO2.X和Y兩部分對照實驗能證明光合作用需要CO2,Y和木塞夾著的葉片部分因無CO2都不能完成光合作用合成有機物.
解答 解:A、將植物放在黑暗中兩天的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉,與碘液反應時呈藍色,A錯誤;
B、W和X兩部分的單一變量是有無葉綠素,所以該對照實驗能證明光合作用需要葉綠素,B錯誤;
C、X和Y兩部分的單一變量是有無CO2,所以該對照實驗能證明光合作用需要CO2,而不是水,C錯誤;
D、X部分有CO2,能正常進行光合作用合成淀粉,用碘液檢測顯示為藍色;Y部分沒有CO2,不能正常進行光合作用合成淀粉,用碘液檢測顯示為棕黃色(碘液的顏色),D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查學生的析圖能力,實驗分析能力和理解能力.光合作用需要光照,沒有光照就沒有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和無光的時候都能進行.在實驗設計時要注意兩個原則:對照原則和單一變量原則.在實驗中還要保證無光變量相同且適宜,要減少無關變量的干擾.
科目:高中生物 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下表示生命系統(tǒng)的結構層次中,由小到大的順序正確的是( )
A.個體→細胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) B.細胞→種群→個體→群落
C.個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) D.細胞→個體→種群→群落
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鹽酸和酒精混合液主要起解毒作用 | |
B. | 先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞,再換用高倍鏡觀察 | |
C. | 堿性染料醋酸洋紅(或龍膽紫)可用于染色體染色 | |
D. | 觀察到分裂末期細胞內細胞板向四周擴展形成的新的細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子收獲后要曬干庫存,而播種前要浸種,因為水含量影響代謝 | |
B. | 水的調節(jié)溫度,可做溶劑的作用都和水是極性分子有關 | |
C. | 內環(huán)境中的滲透壓只與無機鹽有關 | |
D. | 動物、植物、微生物的生活都需要無機鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中L是細胞壁,M是液泡,N是細胞質 | |
B. | 將視野中的細胞浸潤在清水中,M部分的顏色會變淺 | |
C. | M中可觀察到的顆粒結構是核糖體 | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞也可作為該實驗的觀察材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌和動物細胞都通過有絲分裂的方式增殖 | |
B. | 動物細胞進行有絲分裂,細菌進行無絲分裂 | |
C. | 葡萄球菌常堆聚成葡萄串狀,它們通過分化使細胞種類增加 | |
D. | 細菌比動物細胞代謝快的原因之一是表面積和體積的比值大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素能促進扦插枝條生根 | |
B. | 赤霉素促進細胞伸長,引起植株增高,促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 | |
C. | 乙烯促進果實發(fā)育 | |
D. | 植物體內各種激素相互聯(lián)系,共同調節(jié)植物的各項生理活動 |
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